科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    以社群探勘與偏最小平方法結構方程歸納影響消費者接受智慧手環之關鍵要素
    (2020) 陳郁甯; Chen, Yu-Ning
    近年來,由於預防醫療、健康管理意識抬頭,加上物聯網和雲端運算技術進步,智慧穿戴裝置之市場隨之崛起,並且發展蓬勃。科技產品是否能廣普及,取決於消費者對該產品、技術的接受程度,因此,許多學者提出有關消費者行為之理論。近三十年來,技術接受模式已廣泛運用於分析、解釋消費者對新科技之接受行為,但現有研究受到樣本及取樣的限制無法針對母體分析,對消費者行為的探討,仍多所限制。此外,雖然運用文字探勘分析社群之研究日增,但關於智慧穿戴裝置的研究非常稀有,現有之研究,仍局限於歐美國家之少數個案,且少有以理論研證者。為解決此研究缺口,本研究擬定義一新穎的分析架構,使用網路爬蟲技術萃取社群網站有關智慧手環之貼文,並以現有情感詞典詞彙作為基礎,然後使用Jieba進行斷詞、提取特徵詞及意見詞,接著進行情感分析和主題建模,得出影響消費者接受智慧手環之關鍵因素。之後依據技術接受模式提出假設,再以偏最小平方法結構方程(PLS-SEM)驗證影響關係是否顯著。本研究以探勘 PTT 社群網站驗證分析架構之可行性,結果顯示除知覺易用性(Perceived Ease of Use, PEU)、知覺有用性(Perceived Usefulness, PU)會影響消費者接受、使用智慧手環外,情緒(Sentiment)於知覺易用性(Perceived Ease of Use, PEU)對知覺有用性(Perceived Usefulness, PU)之調節作用亦為顯著,負面情緒尤其如此。未來,本研究所定義,且驗證完善之分析架構,可用於探勘影響其他產品消費行為之因素,亦可做為產品行銷與設計次世代消費電子產品之依據。