科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    問題導向學習運用於國中生活科技問題解決能力之研究
    (2010) 吳承瑋; Cheng-Wei Wu
    問題導向學習運用於國中生活科技問題解決能力之研究 研 究 生:吳 承 瑋 指導教授:侯 世 光 中文摘要 本研究旨在探討生活科技問題導向學習教學模式之相關理論,依此設計教學活動並實施教學實驗。以探討不同教學模式對國中生問題解決能力的效果,以及探討問題導向學習教學模式對國中生問題解決態度的影響,作為日後生活科技教學與未來研究之參考。 本研究以台北縣某國中一年級學生為取樣對象,有效樣本學生共68人。所使用的研究工具包括「問題解決能力測驗」與「問題解決態度量表」。為了達成研究目的,採用文獻分析與準實驗研究法,先探討相關文獻以發展教學活動,經教學實驗後,利用平均數、標準差與t檢定等方法進行資料分析。 本研究結果如下: ㄧ、運用問題導向學習教學策略於國中生活科技課程,能有效提升學生問題解決能力。 二、將問題導向學習教學策略融入國中生活科技課程對「問題解決態度」有正向的提升。 最後依據研究發現提出相關建議,提供教師與未來研究作為教學實施及深入研究之參考。 關鍵詞:生活科技、問題導向學習、問題解決能力、問題解決態度