科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    以資訊植入及深度學習提升圖像化二維條碼實體輸出的辨識能力之研究
    (2021) 何怡慧; Ho, Yi-Huei
    QR code 是目前最普遍被採用的二維條碼,由於其為黑白模塊所組成,影響視 覺美觀,且在列印輸出時,因尺寸大小、網點擴張等印刷條件因素,導致條碼資訊 容易失真,影響解碼辨識。為了能夠將印刷輸出之小尺寸美化 QR code 保持視覺美 觀並且穩定解碼,因此本文提出了一套系統性的圖像化 QR code 資訊植入技術,列 印後掃描將辨識結果進行錯誤分析,了解 QR code 之黑點與白點資訊點模組的錯誤 特性並加以改善,最後以深度學習辨識來進行錯誤分析。實驗結果顯示,本研究所 發展的方法能相容於現行的列印輸出設備,在調整白色資訊點的植入訊息強度後, 可有效抑制因網點擴張所造成的「偽黑」 辨識錯誤的情形。且輸出的小尺寸圖像化 QR 仍有較佳視覺品質,降低錯誤發生率,並藉由深度學習辨識提升辨識能力,有 效增進美化 QR 的成功讀取率。對於彩色影像在指定輸出裝置的條件下,可得到最 佳化的 QR code 植入訊息方法及讀取能力,未來能夠運用於商業加值應用上,並彰 顯實體輸出條件對於圖像化 QR code 整合應用的重要性。