科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    柱狀透鏡變圖技術與紅外線浮水印整合應用之研究
    (2014) 廖嬿貽; Liao, Yen-I
    隨著電腦科技的發展,人類對於圖文整合傳播方式的需求也逐步提升,進而促成了動態圖片的出現,而動態圖片可使圖像在同一平面上產生連續的變化,吸引人們的目光,近年來備受市場青睞。本研究運用數位過網技術結合柱狀透鏡(lenticular lens)變圖及紅外線浮水印之隱藏條碼,增加產品獨特性及防偽功能。首先以數位半色調技術設計多張屬於國人共同記憶之經典影像,以此為素材,透過影像處理合成,另添加紅外線浮水印之二維條碼,利用碳黑吸收紅外線,而青、洋紅、黃色等色料在紅外線下則幾乎呈現透明的特性,輸出具有隱藏資訊的浮水印二維條碼,將其輸出為灰階圖像並隱藏於特定彩色圖文之中,使人眼無法辨識。而後覆蓋柱狀透鏡聚焦,使其形成動態變圖效果,最後透過紅外線攝影裝置進行偵測,使隱藏的紅外線浮水印顯現。本實驗結果顯示,在視覺主觀觀測下,覆蓋柱狀透鏡組件聚焦呈現變圖的過程,可達到互動效果,並且無法察覺隱藏資訊;同時在紅外線偵測下,原有圖文消失而利用碳黑色墨所組成的二維條碼浮現,此二維條碼可置入額外隱藏之資訊內容與達到多重防偽之功效,並提高產品的獨特性。