科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    醫療業組織創新效能指標建構與實證之研究
    (2012) 張肅婷; Sue-Ting Chang
    在面臨一個環境變化快速的時代時,組織必須隨時掌握外在環境與內部環境的變化,並且快速的回應環境與市場需求,成功地將新想法、新產品、新服務、新流程或新的管理制度加以實行並隨時掌握創新的效能,以維持組織的競爭優勢。有鑑於目前尚無有關組織創新效能的衡量指標,因此,本研究主要目的在發展適用於醫療業組織創新效能的評量工具,進而提供組織在推動創新活動之時的自我診斷工具。 本研究之問卷發展,以文獻歸納分析與專家意見彙整成初階指標,分為四個構面及48個量測題項。以通過醫院評鑑且在五年內曾獲創新相關獎項之醫療機構的中高階主管為研究母群,以職務別採用分層隨機抽樣,共寄出320份問卷,回收有效問卷262份(回收率82%)。本研究將運用探索性因素分析、驗證性因素分析、多種效度檢驗程序等方法進行分析。 依據前述方法之統計分析結果,本研究提出以下結論:一、本研究發展之問卷分為四個構面,分別為技術創新效能、組織文化創新效能、營運策略創新效能、管理創新效能及38個指標。二、本研究所發展之『醫療業組織創新效能指標』經驗證後顯示內外在品質的整體模式適配皆符合標準,顯示本研究之指標具有良好的信度與效度。茲將依據結論提出具體建議,以提供本研究與後續研究參考。