科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    以可程式邏輯控制實現機電整合實習課程發展
    (2014) 蕭文弘; Wen-Hung Hsaio
    由於現代科技發展日新月異,企業界對於自動化人才需求逐漸增加,使得以可程式邏輯控制技術實現機電整合之實習課程成為一門不斷增長的學科。本研究在於發展一套「可程式邏輯控制課程」來實現機電整合,希望幫助學生在課程中不只學習到理論,更能夠動手實作,使學生能夠兼具理論與實作的能力,與業界達到良好的接軌。 本研究在課程擬定部分,首先透過專家建議,編寫技術需求調查問卷,希望能更具體了解業界常用的機電整合元件與相關應用。將問卷調查之結果作統計整理並分析,依此作為課程編排與發展的主軸。而為了符合教學時限,並達到理論與實作兼具之效率性,本課程採以機電系統為主題做為課程實施方式,並將相關的感測器、驅動器與控制理論建構於機電系統之上作教學,希望讓學生在課程中能更直接接觸完整的控制過程。課程編排完畢後,實際將課程作教學實施,接著於課程中作隨堂驗收,收集學生在課程所遭遇之情況與問題,做為課程實施之回饋。 最後將學生之回饋作整理,分析其回饋內容是否具有重要性與共通性,並透過專家給予建議,依此來修正程內容與教學方式作為本研究結果;透過課程之回饋與修正,使課程更能符合學生與教學之實際需求,讓課程與教學能更臻完善。