科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Item
    以階調修飾改善圖像化二維條碼之顯示效果
    (2017) 葉山華; Yeh, Shan-Hua
    隨著網路科技蓬勃發展與智慧型手機的普及,在日常生活中隨處可見各種媒體廣告雜誌及商品上由黑白方格所組成的QR code (Quick Response Code),這種透過QR code來傳達資訊或連結網址的模式,逐漸成為虛擬網路與實體世界連結的重要媒介。ㄧ般QR code都是由黑白編碼組成,不甚美觀;有鑑於此,有許多學者相繼投入QR code與圖像整合研究,透過將圖像融於條碼來產生美觀並具有意義之QR code。現有的圖像化二維條碼,雖然可以明顯地辨別出當中的圖案,但是,仍然會有原加密二維條碼殘留的黑白點,影響視覺美感。本研究發展出調整灰階影像階調前處理程序,利用轉換函數(transfer function)修正影像亮部及暗部階調,設定一個截切臨界值C,當輸入影像灰階值低於C值或高於 255-C時,將動態範圍作裁減,為了能適當保留亮及暗部階調變化,以低頻通過濾波器將轉換函數做平滑處理,找出最佳灰階影像階調,再透過數位半色調技術之誤差擴散結合資訊隱藏演算法,在半色調進行過程中同時把二維條碼資訊藏入外顯影像,產生圖像化二維條碼。最後利用圖像化二維條碼的每一像素與其周圍的複數點的最近距離之分布圖及常態分配曲線圖之標準差σ值,來評估改變轉換函數影響QR code黑白點的遮掩效果,結果顯示二維條碼之有規律的黑白點,已被成功干擾,且所得遮掩效果較佳之圖像化二維條碼。
  • Item
    整合影像半色調亮度補償之電子紙影像處理工具
    (2010) 劉人瑞; Jen-Jui Liu
    電泳式顯示器已經成為消費型電子紙主要的解決方案,但是電泳式顯示器在驅動上也有一些先天的限制。首先電泳式顯示器的光電響應曲線呈現非線性的,其次是電泳式顯示器對於溫度相當敏感,此外可以呈現輸出的影像灰階數相當有限。影像不經過增加可用灰階數或影像預處理直接透過面板顯示,所得到影像品質不盡理想。 在本論文中,我們提出一個綜合性的影像工具,它可自動估算在不同環境溫度的光學反射函數,執行適應性半色調影像處理,以改善視覺品過面板顯示品質。校正電泳式顯示器非線性響應並且補償。我們所提出的方法已經通過實際電泳式顯示器系統驗證,得到相當不錯的成果。
  • Item
    紅外線數位浮水印結合擴增實境之創新影像顯示應用
    (國立臺灣科技大學技術及職業教育研究中心, 2009-09-01) 王希俊; 劉文心; 陳怡惠
    擴增實境 (Augmented Reality, AR) 隨著電腦科技與影像技術的發展逐漸成熟,應用範圍也越來越廣,其結合人眼所見之真實世界外,並增添虛擬物件以提供資訊與人機互動之介面,為影像顯示科技與數位內容的整合應用。但其在軟、硬體介面上仍需要並不美觀的辨識用圖樣以利系統定位及將虛擬物件合成於真實影像中,因此,本研究採用數位半色調的網點加密技術及色墨中碳黑在紅外光下的光學特性,將傳統擴增實境所需之不美觀的辨識用圖樣予以隱藏,使辨識用圖樣以更符合自然的方式融入人們的日常生活,在不需特殊輸出設備或材料下增加圖文的使用空間,讓書本可符合傳統使用者閱讀習慣外,亦可用擴增實境技術以顯示雙重知識內容的功能。