音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月,所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班,現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立,主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃,以追求卓越、結合傳統並以創新思維,增進藝文專業服務素質為目標;出版《音樂研究》學術期刊,並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月,設有完整學士、碩士與博士學位學程,分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向,培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才;本學院民族音樂研究所創所於2002年8月,分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組,持續致力於傳統音樂研究、表演傳承,及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏;本學院表演藝術研究所創立於2005年8月,亦以音樂為主軸,就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向,培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年,碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生,分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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    淺談鋼琴合作之教育-以美國為例
    (國立臺灣師範大學音樂學院, 2012-12-??) 李燕宜; Yen-I Lee
    鋼琴合作(Collaborative Piano)是近幾年來在臺灣音樂界興起的一門顯學,而國內亦有相當多的音樂人才陸續加入鋼琴合作的行列。其概念是源自於早期的鋼琴伴奏,包含兩大不同的伴奏領域─聲樂及器樂。其目的不僅在培育專業的聲樂指導(Vocal Coach)及聲樂伴奏人才,也期望能培養出專業的器樂伴奏家。鋼琴合作此專業的概念是由美國教授Gwendolyn Koldovsky(1906-1998), 於西元1947 年在美國南加州大學(University of SouthernCalifornia)提出,並進一步於該校創立第一個專門訓練此領域的系所。而美國各大學音樂系及音樂學院,擴及至歐洲,甚至於臺灣都紛紛跟進成立培育此領城的專業人才。本篇論文以美國為例,分析其中六所代表此領域的學校:茱莉亞音樂學院(The Juilliard School)、伊士曼音樂學院 (Eastman School ofMusic)、新英格蘭音樂學院(New England Conservatory)、曼哈頓音樂學院(Manhattan Music School)、密西根大學安娜堡分校(University of Michigan, AnnArbor)及南加州大學。從鋼琴合作教育的起源、發展、課程設計、教學內容、入學考試範疇及方法等方面做介紹,並提出幾項擔任鋼琴合作家應具備的基本能力及條件。
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    淺談鋼琴合作之教育-以美國為例
    (國立臺灣師範大學音樂學院, 2012-12-??) 李燕宜; Yen-I Lee
    鋼琴合作(Collaborative Piano)是近幾年來在臺灣音樂界興起的一門顯學,而國內亦有相當多的音樂人才陸續加入鋼琴合作的行列。其概念是源自於早期的鋼琴伴奏,包含兩大不同的伴奏領域─聲樂及器樂。其目的不僅在培育專業的聲樂指導(Vocal Coach)及聲樂伴奏人才,也期望能培養出專業的器樂伴奏家。鋼琴合作此專業的概念是由美國教授Gwendolyn Koldovsky(1906-1998), 於西元1947 年在美國南加州大學(University of SouthernCalifornia)提出,並進一步於該校創立第一個專門訓練此領域的系所。而美國各大學音樂系及音樂學院,擴及至歐洲,甚至於臺灣都紛紛跟進成立培育此領城的專業人才。本篇論文以美國為例,分析其中六所代表此領域的學校:茱莉亞音樂學院(The Juilliard School)、伊士曼音樂學院 (Eastman School ofMusic)、新英格蘭音樂學院(New England Conservatory)、曼哈頓音樂學院(Manhattan Music School)、密西根大學安娜堡分校(University of Michigan, AnnArbor)及南加州大學。從鋼琴合作教育的起源、發展、課程設計、教學內容、入學考試範疇及方法等方面做介紹,並提出幾項擔任鋼琴合作家應具備的基本能力及條件。