音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月，所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班，現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立，主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃，以追求卓越、結合傳統並以創新思維，增進藝文專業服務素質為目標；出版《音樂研究》學術期刊，並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月，設有完整學士、碩士與博士學位學程，分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向，培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才；本學院民族音樂研究所創所於2002年8月，分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組，持續致力於傳統音樂研究、表演傳承，及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏；本學院表演藝術研究所創立於2005年8月，亦以音樂為主軸，就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向，培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年，碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生，分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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系所網址：http://www.musicollege.ntnu.edu.tw/

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    運用多媒體電腦協助國中音樂教學之研究
    (2008) 李芳如; Lee, Fang-Ru
    摘 要 本研究旨在探討運用「多媒體電腦協助音樂教學」之原則與作法、學生對多媒體教學的反應、以及教師運用電腦協助音樂教學之困境與解決之道。研究設計採個案研究，研究對象以台北縣某國中八年級四個班級共158名學生，進行六週的課程。在蒐集並分析質化與量化資料後，最後獲致以下結論： 一、在課程實施後，教師獲致以「多媒體電腦」協助音樂教學需考量的十項原則與作法。 二、運用「多媒體電腦」協助音樂教學確實能提昇學生音樂學習動機與學習興趣，並得到多數學生正面之肯定與喜愛。 三、 整合性之多媒體教材確實能強化學生學習能力與效率。 四、多媒體能促進音樂學習，但播放時間過長則會降低學生的專注力。 五、在一般教室施行「多媒體電腦教學」，會造成教室教學情境改變與教師秩序掌控的困擾。 六、根據「ASSURE教學設計模式」原則，教師應儘量使用現成之媒體素材。 根據上述結論，研究者分別對教師、教育行政單位及後續研究者提出具體建議。
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    客家歌謠之多媒體於教學應用研究
    (2006) 黃立涵; Li-Han Huang
    本研究旨在探討客家歌謠多媒體於教學之應用研究。本研究首先透過文獻分析了解客家歌謠的內涵特色、蒐集三位客家歌謠民族藝師的資料進行訪談。透過數位影像紀錄整合製作成多媒體教學媒材影片，編寫主題式教材設計教學案例。最後進行教學實驗紀錄結果提出結論與建議。 此研究理念為因應電子資訊多媒體時代來臨，多元文化教育觀點，期待透過新嘗試的研究，落實九年一貫資訊融入各科教學的目的，推展傳統藝術在音樂教學上的學習機會。本研究主要的成果與貢獻有四大特色：一為客家歌謠內涵特色探究、三位民族藝師的訪談紀錄、「我與客家山歌邂逅」多媒體影片DVD、教學實驗結果。 本研究之研究結果發現，透過教師製作之多媒體教學媒材，的確可以有效提昇中學階段學生對於傳統藝術客家歌謠的認識，以及對客家文化的正向接觸，教學過程師生互動關係良好。
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    史惟亮再探與多媒體紀錄
    (2010) 陳詩婷
    隨著數位時代的來臨，將重要典藏文化物數位化，使之不再侷限於實體，受惠於科技的進步與網際網路的無遠弗屆，讓靜態文物進入了不受空間、時間限制的新紀元。然而，典藏物品的繁多，倘若沒有深入的研究，將只是一個「數位化」產品。在本篇論文中，除了以史惟亮為主題進行文字研究之外，另外也嘗試多媒體的影音紀錄。 史惟亮終其一生是一位愛國主義者，同時也是一位理想主義者。他為了愛國而救音樂，為了救音樂捨生命。一生奉獻燃燒自己，為的就是要照亮台灣六零年代的音樂社會。當史惟亮過世三十多年後的今日，筆者雖沒有機會正式成為他的學生，但爬梳於他所留下的檔案時，也被他熱情感染。因此決心要學習史惟亮精神，向歷史負責，將他的檔案深入研究，為這些音樂典藏物奠下基礎。 本論文掌握原始檔案的蒐集，包括音樂作品、書信手稿掃描、歌樂作品錄音、重返史惟亮民歌採集路線，並進行拍攝工作，以及深入訪談生前好友，拼湊出史惟亮短暫璀璨的一生。本論文分為三部份，第一部份將介紹史惟亮的求學與教育推廣；第二部份則針對史惟亮的音樂作品進行分析與研究，並錄製史惟亮代表作《琵琶行》。第三部份是1967年東隊民歌採集路線的再探。除此之外，本篇論文的成果短片亦為重點之一，因此每章的最後一節描述成果短片製作源起與流程。
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    音樂人物典藏製作─訪談席慕德與其德文藝術歌曲教學
    (2018) 張晁滕; Chang, Chao-Teng
    本文在探討數位典藏除了保存工作外，如何適當的展示更能讓典藏資料更具價值，讓廣大資料庫中的資料能夠透過重新整理編輯的方式展現在世人面前。多媒體的組成元素包括了文字和旁白、圖案和插畫、照片、圖表與圖形、動畫和視訊、聲音和音樂、虛擬實境。主題可能是戲劇、音樂、文學、教育或是互相混合，將各項元素組合成為一多媒體作品。 這次的製作主題為《訪談席慕德與其德文藝術歌曲教學》，席慕德老師為台灣知名次女高音聲樂藝術家，除了演唱經歷相當豐富，多年來教導的學生無數，對於德文藝術歌曲的教學法有相當深入的研究，也是最早在台灣開設德文藝術歌曲之課程，亦有多本關於德文藝術歌曲之著作。故筆者選定題目《訪談席慕德與其德文藝術歌曲教學》，希望透過典藏製作的方式來呈現席慕德老師於臺灣音樂界的重要性，以及在德文藝術歌曲的教學上的想法觀念。