健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    桃園市原住民國中學生結核病防治衛生教育介入效果研究
    (2015) 林國甯; Lin, Guo-Ning
    本論文研究運用1991年Ajzen所提出的計畫行為理論做為研究架構基礎,目的在於探討結核病防治衛生教育介入後,對桃園市原住民國中生之結核病防治態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意向之改善效果。本研究設計採真實驗設計,立意取樣桃園市復興區某國中原住民學生67人為實驗組,及該國中原住民學生140人為對照組,兩組樣本共207人。在衛生教育介入前,二組皆接受前測作為介入效果的比較基礎,實驗組研究對象接受四週有關結核病防治衛生教育課程介入;對照組不接受任何實驗處理。衛生教育課程介入後進行後測,以了解課程介入對實驗組研究對象所產生的改善效果。 研究結果發現: 一、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治態度。 二、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治主觀規範。 三、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治知覺行為控制。 四、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治行為意向。 本研究並針對在教育介入後四項校標變項改善的意義、本研究如何控制內在及外在效度之執行過程,以及後續研究應考慮的方向等加以討論。