健康促進與衛生教育學系
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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。
比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。
環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。
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Item 高雄縣某國中學生休閒滿意度、情緒調整與幸福感之相關研究(2007) 張菁文; Chang, Ching-Wen摘要 本研究旨在探討高雄縣某國中學生休閒滿意度、情緒調整與幸福感之間的相關情形。研究目的有五：1、瞭解研究對象的社會人口學變項、休閒滿意度、情緒調整與幸福感的情形。2、探討在不同社會人口學變項中，研究對象在休閒滿意度、情緒調整和幸福感的差異情形。3、探討研究對象的休閒滿意度與幸福感的相關情形。4、探討研究對象的情緒調整與幸福感的相關情形。5、分析研究對象的休閒滿意度、情緒調整對幸福感的預測力。 本研究採用文獻分析及問卷調查法。研究對象為九十四學年度就讀於高雄縣某國中學生，共計施測540位國中學生，其中有效問卷522份。資料以t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸等統計方法進行分析。所得主要結論如下： 一、高雄縣某國中學生的幸福感偏向正向。 二、高雄縣某國中學生的休閒滿意度在整體及各層面皆擁有中上的滿意度。 三、高雄縣某國中學生的情緒調整在整體及各層面，除了情緒表達外，皆具中上程度。 四、研究對象的整體休閒滿意度與不同社經地位、同儕關係存在顯著差異。即研究對象的社經地位第二級或同儕關係良好，其休閒滿意度愈佳。 五、在休閒滿意度分量表中可發現，男生心理及生理層面優於女生；女生在美感層面則優於男生；三年級學生的教育層面優於二年級學生；在放鬆、心理及美感等層面與家庭社經地位、成績排名存在顯著差異；在休閒滿意度的六個層面與同儕關係有顯著差異。 六、研究對象的整體情緒調整，與不同社經地位、學業成績、同儕關係存在顯著差異。即研究對象的社經地位第二級、第三級、成績排名前三分之一或同儕關係良好，其情緒調整愈佳。 七、在情緒調整分量表中發現，女生在情緒覺察方面優於男生；在情緒覺察、情緒策略、情緒反省、情緒效能與家庭社經地位、學業成績及同儕關係均存在顯著差異。 八、研究對象的幸福感與學業成績、同儕關係存在顯著差異。即研究對象成績排名前三分之一、同儕關係良好，其幸福感愈佳。 九、高雄縣某國中學生休閒滿意度、情緒調整和幸福感有顯著正相關。 十、「休閒滿意度」、「情緒調整」可以顯著預測幸福感，並有效解釋幸福感32.9％的變異量。 最後，根據本研究發現與結論，可從學校單位、教師及未來研究方面分別提出建議，以供提昇學生幸福感之參考。Item 台北市高職學生控握信念、社會支持與幸福感相關性之研究(2005) 高相如本研究之目的在了解台北市高職學生控握信念、社會支持與幸福感之相關性。研究以結構式問卷進行調查，母群體為九十四學年度台北市十七所公私立高職31907位學生，有效問卷為477份。 得研究結果如下： 一、研究對象的控握信念呈正向。 二、研究對象的社會支持呈正向。 三、研究對象的幸福感呈正向。 四、研究對象的控握信念因年級之不同而有顯著差異。 五、研究對象的社會支持因年級、性別、有無宗教信仰、學業成績滿意度、父 親教養方式、母親教養方式、父親教育程度之不同而有顯著差異。 六、研究對象的幸福感因年級、性別、有無宗教信仰、班上排名、學業成績滿 意度、父親教養方式、母親教養方式之不同而有顯著差異。 七、研究對象的控握信念與社會支持、幸福感均呈低度正相關。 八、研究對象的社會支持與幸福感呈中高度正相關。 九、社會支持、班上排名、學業成績滿意度三項，對幸福感有44.2％預測力。依據研究結果，對學校、家庭、個人方面及後續相關研究，提出建議。Item 國中教師內外控信念、社會支持及工作壓力與幸福感相關因素之研究：以新北市某國中為例(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-06-??) 劉惠嬋; 胡益進; Hui-Chan Liu; Yi-Jin Hu本研究昌在了解新北市某國中教師其內外控信念、社會支持及工作壓力與幸福感之現況，並探討教師背景變項、內外控信念、社會支持及工作壓力與幸福感的相關情形，以及背景變項、內外控信念、社會支持及工作壓力對幸福感的預測力。本研究以新北市某國中教師為研究母群體，採橫斷式調查法，以問卷方式蒐集資料，共發出145份問卷，回收145份問卷，有效問卷136份，有效回收率為93.8%。以統計套裝軟體SPSS for Windows 19.0中文版來完成資料的統計分析。研究結果包括:一、研究對象的信念傾向趨向內控;二、研究對象的社會支持屬於中高程度；三、研究對象的工作壓力接近中等程度；四、研究對象的幸福感屬於中高程度;五、背景變項中，休閒活動滿意度會影響幸福廠；六、研究對象內外控信念與社會支持對工作壓力都是顯著負相關：-t、研究對象內外控信念與社會支持對幸福感都是顯著正相關，工作壓力對幸福感是顯著負相關；八、複迴歸分析發現「背景變項」、「內外控信念」、「社會支持」及「工作壓力」等預測變項可以解釋「幸福感」總變異量的59.2%。根據上述所得之結果，提出建議以供教師、學校單位及未來研究之參考。Item 學校護理人員的健康概念、正作滿意度與幸福感之關聯性研究(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-06-??) 吳和堂; 吳卿銣; Ho-Tang Wu; Ching-Ju Wu本研究旨在探討學校護理人員的健康概念與工作滿意度對其幸福戚之關聯性。以現任中小學之護理人員為調查對象，經立意抽樣，共抽取326人，施以自編之健康概念量表、工作滿意度量表及幸福戚量表。此三量表都是先依據文獻，編出預試問卷後，再經預試過程（項目分析、因素分析、信度分析），結果顯示三個量表具有良好的信效度。回收的資料經SPSS 17.0版進行相關之分析後發現，根據積差相關與典型相關，健康概念與幸福戚、工作滿意度與幸福戚呈顯著正相關。根據階層迴歸，在控制工作年資、婚姻狀況、薪資報酬等背景變項之下，健康概念對幸福戚其有高度的額外解釋力，對工作滿意度也有額外解釋力，但遠低於健康概念。就此等發現，本研究建議：一、校護可再提升安適的健康概念，以增進幸福廠；二、行政當局應檢討校護的待遇與福利；三、未來的研究可擴大範圍。Item 國小學生生命態度、自我概念與幸福感之相關研究：中介效果分析(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-12-??) 吳和堂; 李虹儀; Ho-Tang Wu; Hung-Yi Lee本研究旨在探討國小學童的生命態度、自我概念與幸福感等三者的中介效果。依據文獻分析結果，提出自我概念為中介變項。為完成研究目的，採叢集抽樣，以班為單位，抽取臺灣中南部國小三至六年級學生1,088位，接受自編量表的調查。回收的資料，經描述性統計、積差相關與結構方程模式分析後發現：一、國小學童在整體生命態度、自我概念與幸福感都達中等以上程度，且偏正向；二、三者彼此之間也都有顯著的正相關；三、發現自我概念是生命態度與幸福感的中介變項。就此研究發現，建議國小學童可再增進生理自我的認同。另在研究上不可忽視自我概念對生命態度與幸福感關係的影響。Item 國中教師內外控信念、社會支持及工作壓力與幸福感相關因素之研究：以新北市某國中為例(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-06-??) 劉惠嬋; 胡益進; Hui-Chan Liu; Yi-Jin Hu本研究昌在了解新北市某國中教師其內外控信念、社會支持及工作壓力與幸福感之現況，並探討教師背景變項、內外控信念、社會支持及工作壓力與幸福感的相關情形，以及背景變項、內外控信念、社會支持及工作壓力對幸福感的預測力。本研究以新北市某國中教師為研究母群體，採橫斷式調查法，以問卷方式蒐集資料，共發出145份問卷，回收145份問卷，有效問卷136份，有效回收率為93.8%。以統計套裝軟體SPSS for Windows 19.0中文版來完成資料的統計分析。研究結果包括:一、研究對象的信念傾向趨向內控;二、研究對象的社會支持屬於中高程度；三、研究對象的工作壓力接近中等程度；四、研究對象的幸福感屬於中高程度;五、背景變項中，休閒活動滿意度會影響幸福廠；六、研究對象內外控信念與社會支持對工作壓力都是顯著負相關：-t、研究對象內外控信念與社會支持對幸福感都是顯著正相關，工作壓力對幸福感是顯著負相關；八、複迴歸分析發現「背景變項」、「內外控信念」、「社會支持」及「工作壓力」等預測變項可以解釋「幸福感」總變異量的59.2%。根據上述所得之結果，提出建議以供教師、學校單位及未來研究之參考。Item 學校護理人員的健康概念、正作滿意度與幸福感之關聯性研究(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-06-??) 吳和堂; 吳卿銣; Ho-Tang Wu; Ching-Ju Wu本研究旨在探討學校護理人員的健康概念與工作滿意度對其幸福戚之關聯性。以現任中小學之護理人員為調查對象，經立意抽樣，共抽取326人，施以自編之健康概念量表、工作滿意度量表及幸福戚量表。此三量表都是先依據文獻，編出預試問卷後，再經預試過程（項目分析、因素分析、信度分析），結果顯示三個量表具有良好的信效度。回收的資料經SPSS 17.0版進行相關之分析後發現，根據積差相關與典型相關，健康概念與幸福戚、工作滿意度與幸福戚呈顯著正相關。根據階層迴歸，在控制工作年資、婚姻狀況、薪資報酬等背景變項之下，健康概念對幸福戚其有高度的額外解釋力，對工作滿意度也有額外解釋力，但遠低於健康概念。就此等發現，本研究建議：一、校護可再提升安適的健康概念，以增進幸福廠；二、行政當局應檢討校護的待遇與福利；三、未來的研究可擴大範圍。