健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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    臺灣地區國中生自尊與身心症狀研究
    (2011) 張愷倫
    本研究旨在探討臺灣地區國中生自尊與身心症狀的現況，以及兩者間的關係。以九十七學年度公私立國中學生為母群體，採比率機率抽樣法抽取60班級共1,889名國中生為樣本，並以問卷為工具進行調查，最後得有效問卷1,563份，有效回收率為82.7%。所得資料以單因子變異數分析、皮爾森積差相關和多元迴歸進行分析，重要發現如下： 一、臺灣地區國中生整體自尊、學業自尊、身體自尊及社會自尊皆為中間偏正向。 二、臺灣地區國中生的身心症狀平均得分為37.68分（得分範圍18-72分），顯示偏低。 三、男性之整體自尊、學業自尊及身體自尊高於女性；父母親教育程度大專以上者的整體自尊、學業自尊及社會自尊較高。 四、女性、九年級、父母親教育程度國中以下的臺灣地區國中生身心症狀較多。 五、臺灣地區國中生整體自尊、學業自尊、身體自尊、社會自尊皆與身心症狀呈負相關，顯示自尊愈高，身心症狀愈少。 六、臺灣地區國中生整體自尊、學業自尊、身體自尊、社會自尊能預測身心症狀，解釋變異量為26.3％，且學業自尊與身體自尊為顯著的預測變項。
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    中部某縣市國小高年級學童身心症狀及其相關因素研究
    (2012) 王辰瑄; Chen-Hsuan Wang
    本研究探討中部某縣市國小高年級學童身心症狀及其相關因素研究。研究選取101學年度上學期彰化市智類國民小學共10所，就讀五、六年級學童為研究對象，共發出567份問卷，回收有效問卷553份，有效回收率達97.5%。本研究的重要結果如下： 一、在傾向因素中，自尊與壓力調適行為呈中間偏正向；課業表現，呈中間偏滿意。自尊、課業表現與身心症狀間呈負相關。研究對象中，五年級、不與父母同住、自尊程度越低、課業表現不佳，身心症狀情形越嚴重。 二、在使能因素中，輔導機制與學習關懷呈中間偏滿意。輔導機制與身心症狀間呈負相關。 三、在增強因素中，家長管教態度以開明權威為最多；親子關係呈中間偏親密；家人支持、師長支持及同學或朋友支持皆呈中間偏高支持，以家人支持為最高。父母管教態度為專制權威其身心症狀情形較嚴重。親子關係、家人支持、師長支持與身心症狀間呈負相關。 四、研究對象在過去六個月內身心症狀，幾乎每天發生之症狀以心情不好、易生氣、睡不著、易緊張等四項的頻率為最高；有74.3%的學童曾發生過一種以上身心症狀。 五、年級、家庭結構、自尊、輔導機制、父母管教態度中忽視冷漠、親子關係、同學或朋友支持能預測身心症狀發生頻率，其解釋力為13.3%；自尊能預測身心症狀發生總數，其解釋力為4.7%；在身心症狀發生頻率或發生總數皆以自尊最具預測力。 最後，依據研究結論進行討論，並分別針對學生、家庭、學校與未來研究提出建議。