工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    影響行動通訊APP使用者效益因素之研究
    (2014) 蔡承諺; Cheng-Yen Tsai
    近年來,行動通訊應用程式在世界上廣受歡迎,已成為每個人生活上不可或缺的產品。這些社群的成員除了軟體的使用外,也透過虛擬社群來達成溝通互動的作用。當行動通訊APP受到眾多手機用戶的青睞時,卻少有研究針對使用者效益進行討論。因此,本研究說明了是什麼因素對行動通訊APP使用者的效益形成影響。 本研究以資訊系統成功模式、社會影響作為理論基礎,旨在探討品質因素、社會因素對使用者效益的影響。本研究使用調查研究法,以行動通訊APP使用者為主要研究對象,並於MySurvey平台及紙本方式來蒐集樣本。共回收387份有效問卷,有效問卷回收率為86.2%。利用結構方程模式來驗證假說內容,以SPSS20.0及AMOS21.0為本研究應用分析工具。主要研究結果概述如下:(1) 資訊品質、系統品質、服務品質皆會正向顯著影響使用滿意度與使用意圖;(2) 主觀規範、關鍵多數皆會正向顯著影響使用意圖;(3) 使用滿意度會正向顯著影響使用意圖與使用者效益;(4) 使用意圖會正向顯著影響使用者效益;(5) 研究結果同時也發現,系統品質、服務品質為二個影響行動通訊APP使用者效益的重要因素。