文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    應用擴增實境行動導覽以提升古蹟襲產參訪者之地方感
    (2014) 張玉蓮; Yu-Lien Chang
    本文依據地方感理論與導覽解說的設計原則,發展一套具有歷史地理情境脈絡參訪策略之擴增實境行動導覽系統,作為古蹟襲產導覽教學活動之輔助工具以提升參訪者之地方感。本研究分為兩階段進行,第一階段採取了深度訪談的質性研究,以立意取樣訪談了淡水區文化古蹟襲產的16位參訪者、5位管理人員、1位導遊與17位當地居民,分析其形成地方感的可能因素。第二階段結合歷史地理情境脈絡參訪策略與擴增實境於行動導覽中,並經由實驗探討參訪者在運用擴增實境導覽、語音導覽與無導覽方式的學習成效與地方感效果的差異。研究對象為87位大學生,採用準實驗研究法之前後測不等組設計。研究結果顯示,運用擴增實境導覽的學生在學習成效及地方感效果方面有顯著的促進效果,三組導覽的參訪行為模式各自有其特色,且擴增實境導覽有助於參訪者之專注度的提升,也進行較多的討論與互動,此一現象說明了擴增實境的行動導覽方式,能加深參訪者與其導覽解說人、機、境的互動性。本研究並經由訪談瞭解形成地方感的可能原因,大部分學生也對擴增實境導覽具有正面的使用態度。