文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    兩部《金瓶梅》
    (國文學系, 2007-03-??) 胡衍南
    《金瓶梅》有兩個版本系統,一是詞話本,另一是繡像本。長期以來,學界對兩個版本之間的研究,主要集中在何者先出、以及其中的影響關係,較少從文學的角度看待兩者的內在差異。曾有學者提出「兩部《金瓶梅》,兩種文學」的說法,可惜迴響不大,本文則試圖論證兩部《金瓶梅》可能來自(或者開創)從晚明到清初的兩條文學路線。
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    《金瓶梅》於《紅樓夢》之影響研究
    (國文學系, 2006-03-??) 胡衍南
    有清一代,論者即對《金瓶梅》於《紅樓夢》的影響留下許多意見,降至現、當代學界,仍對兩者之間顯而易察的繼承關係饒感興趣。然而,《金瓶梅》真的對《紅樓夢》起到決定性的影響嗎?如果是,實際的影響又分佈在哪些層面?尤其,學術界對此的研究有無可議之處?本文除了擬釐清《金瓶梅》對《紅樓夢》的影響關係,還要試圖指出學界一些可能的「偏見」,期為這個課題的討論提供另一種詮釋。