文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    分歧的象徵鬥爭現場——以當代台漫場域為例
    (2024) 韓恩妮; HAN EN-NI
    本研究以布迪厄的場域理論為核心視角出發,旨在研究並分析,當代台灣漫畫被納入國家文化創意產業政策的一環、地位受到提升的同時,在台灣漫畫市場中卻又是處於相對弱勢的小眾;此種矛盾性如何反映在台漫場域的內外,形成一種「分歧的象徵鬥爭現場」。在台灣漫畫的場域中,台漫作為一種不可或缺的重要文本,其生產者也是場域中的重要實踐者。然而,隨著時代的發展,台漫的生產者面臨了數種漸進式的矛盾。這些矛盾主要圍繞著外部的文創產業之文化場域、國家文化政策之權力場域,和台漫場域內行動者的自我認同而發生。本研究希望透過考察台漫發展的歷史脈絡,並藉由與現今文創產業政策密切相關的台灣漫畫家進行半結構式訪談、分析合乎本研究所欲聚焦主題的台漫文本,並親自到政府建置的台漫想像空間進行參與觀察,藉此釐清當代台漫場域中的行動者,如何透過實踐完成自身定位的協商與展示,以及實踐在場域不同層次間產生的差異。本研究認為台漫創作者面臨的處境,乃至整個台漫場域中發生的鬥爭與實踐,即是行動者與社會場域交互作用的最佳體現。同時,釐清與正視台漫場域的問題,亦有助於使台灣漫畫的發展不再重蹈中途斷裂的覆轍。最終,筆者亦期許能透過本研究梳理台灣漫畫創作者在場域內外凝聚的力量,以及面臨的挑戰,並為台漫的發展呈現嶄新的可能性。
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    「君子動口也動手」:《哈姆雷特》與《羅密歐與茱麗葉》中的武器與打鬥
    (2010) 楊博涵; Po-han Yang
      本論文旨在探討《哈姆雷特》與《羅密歐與茱麗葉》中武器與打鬥的功能與意義。武器與打鬥在兩劇中占有重要地位。劇中的君子,諸如哈姆雷特與羅密歐,不僅能言善道,更運用武器與打鬥做為解決爭端的手段。本論文分為五章:「緒論」首先說明武器與語言在兩劇中的交互遊戲。劇本中關於武器與打鬥的舞台指示雖然有限,學者與導演們對於打鬥場景的詮釋解讀卻因而呈現諸多風貌;另一方面,語言亦可視為一種虛擬武器。角色間一來一往的對話宛如鬥劍,其殺傷力訴諸於耳,直指人心。本章亦解釋將「版本學」做為研究立足點的必要性及「文本不穩定性」可能拓展的討論空間。論文第一章探索不同版本《哈姆雷特》中的打鬥如何影響並決定角色型塑。第二章討論在《羅密歐與茱麗葉》中語言如何再現或扭曲打鬥,並指出爭鬥僅能以武力解決,希冀以武力維持和平的宣稱本身即是暴力。第三章則將劇本與舞台視為戰場,不只劇中角色彼此競爭,莎劇亦成為學者們爭論的場域。「結論」概述全文重點所在,並以「交叉法」美學閱讀供讀者酌參。