幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)

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本系成立於民國42年8月,原系名為「家政系」,民國55年改名為「家政教育學系」,以培育國中、高中家政教師師資為主要目標,數十年來已為國家社會培育出無數優秀的家政師資。隨後又於民國71年成立碩士班,85年成立博士班。近年來,我國面臨少子化的趨勢造成師資需求減少,以及高齡化社會的來臨使得家庭內部與外部產生不同的變化與需求,本系在多年前就前瞻性地將課程以人類發展生命歷程(life course)觀點為基礎加以規劃,並於民國91年更名為「人類發展與家庭學系」。

本系更名之後,更積極規劃培育學生學養專長,因此又歷經數次變革,包括分組招生、成立一系多所、大學部有兩組更名、裁撤碩士班中的一組、營養科學與教育組授予理學學士/理學碩士等變遷歷程,詳如附表。

在100學年度,本系大學部、碩士班、博士班皆分為三組,分別為家庭生活教育組、幼兒發展與教育組、營養科學與教育組。本系各專業領域正積極致力朝「教學」、「傳播與推廣」、「研究與管理」三個方向培育人才,以回應社會變遷之迫切需求,並拓展學生生涯發展範圍及就業機會。

本系100學年度第1學期專任教師共21位,包括教授7位,副教授11位,助理教授2位,以及講師1位,另有兼任教師7位。若以分組計算,且將專長跨組之教師每組以0.5計,則「家庭生活教育組7.5人」、「幼兒發展與教育7.5人」、「營養科學與教育組6人」,所有教師均學有專精。本系在師生共同努力之下,畢業生在全國各地的教育崗位及相關產業佔有一席之地,系友在大專院校及中等學校擔任教職者人數眾多,許多人還擔任行政主管,表現出色,其服務精神、態度頗獲各界好評。本系在100學年度第1學期學生人數:大學部學生421人、碩士班學生86人、博士班64人、幼兒教育夜碩專班:12人;當量生師比為38.23、研究生生師比為19.1。

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更名為幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)--20230801

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    國小子女數位媒介使用父母介入經驗之研究
    (2016) 劉容襄; Liu, Jung-Hsiang
    本研究旨在瞭解父母面對國小子女數位媒介使用時之家人互動過程、介入經驗之真實感受與體認以及主要照顧者在此過程中之因應與努力。為達上述目的本研究先進行5個月前驅研究,分別在三個都會區取得282份主要照顧者的家庭數位使用紀錄單,並對12位家長進行試訪,同時邀請5位記錄一周家中使用數位媒介之情形,且對家中至少使用數位媒介一年以上經驗之兩對夫妻進行對偶深度訪談之試訪,從前驅研究中修整訪談綱要與對象考量,最終邀請三個家庭之主要照顧者(低年級、中年級、高年級),進行半結構式的深度訪談,並以質性研究主題分析法來分析資料。 研究結果主要發現如下: 一、研究者參與者面對子女數位媒介使用之互動與介入經驗可分為(一)眼所見之數位時代,包含「時代潮流自然入家門,子女有樣學樣」、「興趣上男女有別,共玩有喜悅單獨生警覺」;(二)心所思之關心現象,包含「使父母可體會的安心」、「讓父母可看見的憂心」;(三)行所及之介入經驗,包含「混合之介入中卻見父母不一致」、「父母生活與數位背景牽動介入思維」等。 二、主要照顧者之因應與努力可以發現其親職角色的轉變,分指「由妻子成為母親後,對另一半看法不同」、「面對數位時代,為母則強,奮力因應」,同時此親職角色轉變反思的歷程有如「一條尋找平安的過程」。 最後根據研究結果,對家有國小子女之父母、親職教育者與相關研究者提出建議。