幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)

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本系成立於民國42年8月,原系名為「家政系」,民國55年改名為「家政教育學系」,以培育國中、高中家政教師師資為主要目標,數十年來已為國家社會培育出無數優秀的家政師資。隨後又於民國71年成立碩士班,85年成立博士班。近年來,我國面臨少子化的趨勢造成師資需求減少,以及高齡化社會的來臨使得家庭內部與外部產生不同的變化與需求,本系在多年前就前瞻性地將課程以人類發展生命歷程(life course)觀點為基礎加以規劃,並於民國91年更名為「人類發展與家庭學系」。

本系更名之後,更積極規劃培育學生學養專長,因此又歷經數次變革,包括分組招生、成立一系多所、大學部有兩組更名、裁撤碩士班中的一組、營養科學與教育組授予理學學士/理學碩士等變遷歷程,詳如附表。

在100學年度,本系大學部、碩士班、博士班皆分為三組,分別為家庭生活教育組、幼兒發展與教育組、營養科學與教育組。本系各專業領域正積極致力朝「教學」、「傳播與推廣」、「研究與管理」三個方向培育人才,以回應社會變遷之迫切需求,並拓展學生生涯發展範圍及就業機會。

本系100學年度第1學期專任教師共21位,包括教授7位,副教授11位,助理教授2位,以及講師1位,另有兼任教師7位。若以分組計算,且將專長跨組之教師每組以0.5計,則「家庭生活教育組7.5人」、「幼兒發展與教育7.5人」、「營養科學與教育組6人」,所有教師均學有專精。本系在師生共同努力之下,畢業生在全國各地的教育崗位及相關產業佔有一席之地,系友在大專院校及中等學校擔任教職者人數眾多,許多人還擔任行政主管,表現出色,其服務精神、態度頗獲各界好評。本系在100學年度第1學期學生人數:大學部學生421人、碩士班學生86人、博士班64人、幼兒教育夜碩專班:12人;當量生師比為38.23、研究生生師比為19.1。

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更名為幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)--20230801

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    鐵漢心中有柔情——中年父親敘說自身的父愛
    (2015) 周從文; Chou, Tsong-Wen
    父親們都有著自己向子女表達關愛的方式,但卻不清楚父親們為什麼會這樣表達父愛、表達的方式又為何會有所轉變,其中,受教育年數較少的父親在愛子女的方式上更不若其他父親來得顯而易見,因此本研究以敘說的方式呈現了四名受教育年數較少父親的父愛故事,期盼能以父親的觀點來一探父愛的面貌。在故事中發現,父愛的表現方式有以照顧、陪伴子女為主的「育兒勞務」、「與子女玩樂」、「替子女設想」未來以及「父愛藏在心裡」等四種方式呈現,其中又以父愛藏在心裡的尊重子女為最常見的父愛表現方式。在父愛表現時,若子女們能快樂或有所回饋,父親們也會跟著開心,反之則只能默默的接受。而父愛的成長主要是跟隨著子女成長階段而有不同的表現: 1.為人父之前:原生家庭的教養方式與自身生活經歷影響父親對自己為人父的期待; 2.子女年幼時:父親不擅長育兒勞務,因此多以陪伴或玩樂的方式向子女表達父愛,此時,父親的工作與個性影響父愛表達的情形; 3.子女求學時:父愛轉以替子女設想將來以及尊重子女想法的方式呈現,這時候受到妻子教養態度的影響最甚; 4.子女成年後:父親與子女的互動變得頻繁,父愛也較能自在的表現出來,在此階段,受到子女特質影響最深。 故事中也發現,父親可以從旁人的言語或電視中學習到愛子女的觀念,並貫徹在生活之中,因此若能讓父親們多接觸親職教育相關的資訊,或許能提升父親與子女的關係。