幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)

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本系成立於民國42年8月,原系名為「家政系」,民國55年改名為「家政教育學系」,以培育國中、高中家政教師師資為主要目標,數十年來已為國家社會培育出無數優秀的家政師資。隨後又於民國71年成立碩士班,85年成立博士班。近年來,我國面臨少子化的趨勢造成師資需求減少,以及高齡化社會的來臨使得家庭內部與外部產生不同的變化與需求,本系在多年前就前瞻性地將課程以人類發展生命歷程(life course)觀點為基礎加以規劃,並於民國91年更名為「人類發展與家庭學系」。

本系更名之後,更積極規劃培育學生學養專長,因此又歷經數次變革,包括分組招生、成立一系多所、大學部有兩組更名、裁撤碩士班中的一組、營養科學與教育組授予理學學士/理學碩士等變遷歷程,詳如附表。

在100學年度,本系大學部、碩士班、博士班皆分為三組,分別為家庭生活教育組、幼兒發展與教育組、營養科學與教育組。本系各專業領域正積極致力朝「教學」、「傳播與推廣」、「研究與管理」三個方向培育人才,以回應社會變遷之迫切需求,並拓展學生生涯發展範圍及就業機會。

本系100學年度第1學期專任教師共21位,包括教授7位,副教授11位,助理教授2位,以及講師1位,另有兼任教師7位。若以分組計算,且將專長跨組之教師每組以0.5計,則「家庭生活教育組7.5人」、「幼兒發展與教育7.5人」、「營養科學與教育組6人」,所有教師均學有專精。本系在師生共同努力之下,畢業生在全國各地的教育崗位及相關產業佔有一席之地,系友在大專院校及中等學校擔任教職者人數眾多,許多人還擔任行政主管,表現出色,其服務精神、態度頗獲各界好評。本系在100學年度第1學期學生人數:大學部學生421人、碩士班學生86人、博士班64人、幼兒教育夜碩專班:12人;當量生師比為38.23、研究生生師比為19.1。

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更名為幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)--20230801

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    繪本融入情緒教育活動與幼兒情緒理解表現之探究
    (2018) 林京頴; Lin, Jing-Ying
    本研究旨在探討繪本融入情緒教育活動與幼兒情緒理解表現間的關係。本研究以新北市一所公立國小附設幼兒園內一個混齡班23位幼兒為研究對象,幼兒年齡層為4-6歲,平均年齡為5歲6個月,男生14人,女生9人。幼兒於研究活動前進行「情緒理解測驗(TEC)」及「修訂畢保德圖畫詞彙測驗(甲式)」,並於研究活動後再次進行「情緒理解測驗(TEC)」的施測。本研究所設計的情緒教育活動一共進行10週,共計分享10本與情緒理解向度有關的繪本故事,每週以一本繪本為主,於當週進行兩次的情緒教育活動,情緒教育活動的主軸是「以故事人物心中的想法解釋情緒發生的原因」為討論的重點。 本研究的主要發現如下: 一、以情緒繪本進行情緒教育活動可提升幼兒整體之情緒理解表現。 二、以情緒繪本進行情緒教育活動可提升幼兒「外在的情緒理解」、「心智的情緒理解」及「反省的情緒理解」三個情緒理解層級的表現。 三、以情緒繪本進行情緒教育活動可提升幼兒「基於記憶」、「基於信念」及「理解情緒可並存」等情緒理解向度的表現。 四、本研究中幼兒在「基於欲求」及「隱藏情緒」等情緒理解向度上的作答情形有別於西方國家幼兒的表現。 關鍵字:情緒教育活動、情緒理解、情緒繪本、繪本