幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)

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本系成立於民國42年8月,原系名為「家政系」,民國55年改名為「家政教育學系」,以培育國中、高中家政教師師資為主要目標,數十年來已為國家社會培育出無數優秀的家政師資。隨後又於民國71年成立碩士班,85年成立博士班。近年來,我國面臨少子化的趨勢造成師資需求減少,以及高齡化社會的來臨使得家庭內部與外部產生不同的變化與需求,本系在多年前就前瞻性地將課程以人類發展生命歷程(life course)觀點為基礎加以規劃,並於民國91年更名為「人類發展與家庭學系」。

本系更名之後,更積極規劃培育學生學養專長,因此又歷經數次變革,包括分組招生、成立一系多所、大學部有兩組更名、裁撤碩士班中的一組、營養科學與教育組授予理學學士/理學碩士等變遷歷程,詳如附表。

在100學年度,本系大學部、碩士班、博士班皆分為三組,分別為家庭生活教育組、幼兒發展與教育組、營養科學與教育組。本系各專業領域正積極致力朝「教學」、「傳播與推廣」、「研究與管理」三個方向培育人才,以回應社會變遷之迫切需求,並拓展學生生涯發展範圍及就業機會。

本系100學年度第1學期專任教師共21位,包括教授7位,副教授11位,助理教授2位,以及講師1位,另有兼任教師7位。若以分組計算,且將專長跨組之教師每組以0.5計,則「家庭生活教育組7.5人」、「幼兒發展與教育7.5人」、「營養科學與教育組6人」,所有教師均學有專精。本系在師生共同努力之下,畢業生在全國各地的教育崗位及相關產業佔有一席之地,系友在大專院校及中等學校擔任教職者人數眾多,許多人還擔任行政主管,表現出色,其服務精神、態度頗獲各界好評。本系在100學年度第1學期學生人數:大學部學生421人、碩士班學生86人、博士班64人、幼兒教育夜碩專班:12人;當量生師比為38.23、研究生生師比為19.1。

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更名為幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)--20230801

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    我國家庭教育政策形成與執行之研究
    (2021) 陳志偉; Chen, Chih-Wei
    我國於2003年通過家庭教育法,為全世界惟一以促進家庭教育為法制目的之法律。然家庭教育政策法制化及後續修正,能否符合現代家庭需要、發揮預防家庭問題發生之功能;又公部門及民間家庭教育工作人員如何執行,與政策規劃差異如何,實應有學術研究深入探討,以進一步檢視政策實效。本研究採質性研究方式,以詮釋現象學為方法論,透過深度訪談及歷史文獻內容分析等研究方法,實地訪談家庭教育政策主管官員、相關專家學者、各縣、市家庭教育中心工作人員及民間家庭教育工作者共34人,從中央到地方瞭解家庭教育政策之形成及執行實際狀況,佐以立法院公報等有關家庭教育法之文獻內容分析,探索政策規劃與地方執行之落差及原因,並尋求未來可努力之方向。研究結果針對現行家庭教育政策做出五項建議:一、家庭教育政策應與家庭政策整合為「社會及家庭部」。二、成立家庭政策研究院,以研究做為含家庭教育等各項家庭政策之基礎。三、將家庭教育專業認證自能力「證書」提升至職業「證照」,逐次提升家庭教育中心需具備家庭教育專業人員認證方可任職。四、加速規劃家庭教育專業機構認證,擴大公部門與民間家庭教育合作。五、增加傳播與行銷專業培訓,強化家庭教育專業人員推廣及倡議能力。
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    家庭政策與家庭意識形態之關係-以美國兩黨家庭政策演進為例
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2021-12-??) 陳志偉; 黃迺毓; Chih-Wei Chen, Nei-Yuh Huang
    近年來,家庭研究學者發現,家庭意識形態已經受到家庭政策的影響;而家庭型態的多元,也正考驗著家庭政策制定是否能反應當代家庭的需要。本研究從近 40 年來,美國「家庭救助津貼」、「所得稅抵免及退稅」、「托育」、「家庭照顧假」等 4 大攸關家庭的政策,探討美國共和、民主兩黨各自堅持的家庭意識形態,對其家庭政策制定的影響;以及不同家庭政策如何影響美國民眾對於「家庭」此一意識形態。並從家庭政策的目標與定位、「傳統型家庭」與「就業型家庭」的政策意識形態、托育究竟可否視為一項工作、家庭意識形態的演進等四個角度,探討「家庭政策」與「家庭意識形態」的關係。最後從家庭教育工作者的角度,建議家庭政策應更多融入家庭教育,回歸家庭教育「教育」、「預防」的本質,及以本土家庭研究影響政策制定的目標,重新從「人」與「關係」為視角,讓家庭教育減少家庭政策的成本,才是不同家庭意識形態的演進中,不變的政策核心。
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    從預防及家庭生活教育之角度探討美國家庭政策
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 黃善華; Shann-Hwa Hwang
    本研究旨在略述數項美國家庭政策:家庭與醫療假法,臨時援助貧困家庭法,婦女,嬰兒,孩童補充食品計劃,教育相關的啟蒙計劃,公費醫療保險,及聯邦醫療保險。此外,經由探討兩項美國長期追蹤研究:兒童不良經歷(Adverse Childhood Experiences, ACEs)及佩里學前教育研究(High/Scope Perry Preschool Program),發現及早預防所可能產生的正面結果及經濟效應。最後,本文以家庭生活教育作為基礎探討台灣兩項政策:家庭暴力防治法及家庭教育法。期盼給予學者,立法委員,及政府首長官員共同思考如何強化並落實健康家人關係的有效策略及計劃。
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    澳洲與新加坡的家庭政策發展與家庭教育策略─經驗與啟示
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 吳明玨; 張雅淳; 黃迺毓; Ming-Chieh Wu; Ya-Chun Chang; Nei-Yuh Huang
    本研究旨在了解澳洲與新加坡家庭政策發展與家庭教育策略的經驗,以供臺灣推動家庭教育政策之參考。主要內容包括:1澳洲與新加坡家庭政策的現況與發展;2.澳洲與新加坡家庭政策的特色;3.兩國經驗對臺灣家庭教育政策的啟示有四點:(1)臺灣需要制定以家庭為目標對象的家庭政策;(2)以專責機關整合家庭服務與教育工作;(3)注重家庭研究作為政策過程的基礎;(4)強調及早介入的預防教育策略;(5)善用資訊科技提供全方位家庭服務與教育資訊。
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    從預防及家庭生活教育之角度探討美國家庭政策
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 黃善華; Shann-Hwa Hwang
    本研究旨在略述數項美國家庭政策:家庭與醫療假法,臨時援助貧困家庭法,婦女,嬰兒,孩童補充食品計劃,教育相關的啟蒙計劃,公費醫療保險,及聯邦醫療保險。此外,經由探討兩項美國長期追蹤研究:兒童不良經歷(Adverse Childhood Experiences, ACEs)及佩里學前教育研究(High/Scope Perry Preschool Program),發現及早預防所可能產生的正面結果及經濟效應。最後,本文以家庭生活教育作為基礎探討台灣兩項政策:家庭暴力防治法及家庭教育法。期盼給予學者,立法委員,及政府首長官員共同思考如何強化並落實健康家人關係的有效策略及計劃。
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    澳洲與新加坡的家庭政策發展與家庭教育策略─經驗與啟示
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2013-12-??) 吳明玨; 張雅淳; 黃迺毓; Ming-Chieh Wu; Ya-Chun Chang; Nei-Yuh Huang
    本研究旨在了解澳洲與新加坡家庭政策發展與家庭教育策略的經驗,以供臺灣推動家庭教育政策之參考。主要內容包括:1澳洲與新加坡家庭政策的現況與發展;2.澳洲與新加坡家庭政策的特色;3.兩國經驗對臺灣家庭教育政策的啟示有四點:(1)臺灣需要制定以家庭為目標對象的家庭政策;(2)以專責機關整合家庭服務與教育工作;(3)注重家庭研究作為政策過程的基礎;(4)強調及早介入的預防教育策略;(5)善用資訊科技提供全方位家庭服務與教育資訊。