學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    社會性書籤網站使用者之標記動機及標籤選擇因素之研究
    (2008) 張淇龍; Chang, Chi-Lung
    近來以使用者為導向的社會性軟體蓬勃發展,其中社會性書籤網站為最具代表性的應用之一。這類網站主要提供使用者收集、分類、聚合與分享網路資源,而其中的標籤功能是讓使用者自行組織與詮釋這些網路資源,因此形成另一種網路資源的組織模式。這種由使用者自行定義標籤、以標籤分類的方式,有別於一般專家或中介者的組織模式,因此,本研究主要目的在探討社會性書籤網站使用者之標記行為特性,包括其使用動機、標籤內容特性、選擇標籤之原則與方法,同時也嘗試分析可能的影響因素。 本研究採用Q方法、內容分析法與訪談法。研究對象以HEMiDEMi黑米共享書籤、Yahoo!分享書籤、My Share與Search 2.0的28位使用者為主。標籤選擇影響因素包括(1)情境因素、(2)個人因素、(3)書籤因素與(4)社會因素,本研究進一步以上述因素作為Q方法陳述句之基礎,以探究使用者選擇標籤時所考量原則或方法,及因素影響的程度。本研究並收集研究對象的一個月書籤,以內容分析法來瞭解其標籤內容特性。最後訪談法則是用來探究使用動機。 研究結果顯示:(1)「個人需求」為使用書籤網站的主要動機,而「控制資料」與「連結書籤」則為使用標籤的主要動機;(2)研究對象之標籤內容特性包括具有個人風格、以中文與單詞結構為主;(3)依據研究對象之標籤選擇特性,可區分為四種類型,包括網路為中心的社會性、社群為中心的社會性、資訊為中心的社會性與隱密為中心的社會性。最後,本研究也提供一些網路資源組織的改善建議,提供圖書資訊人員或網路資訊服務業者之參考。
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    圖書資訊學研究
    (國家圖書館, 2012-12-01) 卜小蝶; 張淇龍; 張映涵
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    社會性書籤網站之使用者與標籤特性初探
    (中華民國圖書館學會, 2009-12-01) 卜小蝶; 張淇龍
    本研究以長期且持續參與社會性書籤網站之使用者為對象,分析其書籤及標籤使用特性,並依據其標籤選擇行為,進一步歸納使用者類型及其標籤選擇特性。本研究方法採用內容分析、Q方法及訪談法,研究結果顯示受試者所收集之書籤重複性頗低;書籤具有標籤的比例頗高,但平均每筆書籤之標籤數量並不高;高頻率之標籤佔有一定使用率,顯示標籤的使用有集中現象;標籤語言以中文為主,英文比例也不算低;除主題式標籤外,也有不少標籤是以滿足特定使用目的之功能型標籤,包括滿足便於再搜尋、儲存、辨別、區分、排序、表達個人感受及分享等功能。本研究並依影響因素之多元性與使用者選擇標籤取向,初步分析出四種社會性使用者類型,並探討其社會性特質及在相關系統之可能應用。
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    淺談Web 2.0與通俗分類於圖書資訊服務之應用
    (國立政治大學, 2006-05-01) 張淇龍; 卜小蝶