學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    臺大醫院醫師個人資訊管理歷程之研究
    (2010) 楊雅勛; Yang, Ya-Hsun
    隨著數位化資訊大量成長及網路取得管道的便利,不僅一般大眾依賴其為主要資訊來源,專業工作者也逐漸將其視為優先來源。醫師由於日常工作十分忙碌,因此如何快速且有效地蒐集、利用與管理個人資訊,不僅是醫師個人相當重視,同時也是提供醫學資訊服務的相關機構所關心的議題。本研究之目的即在瞭解醫師個人資訊管理行為特性與使用個人資訊管理工具之現況。過去有關醫師資訊行為的研究相當豐富,多關注於醫師的資訊需求、尋求與利用,特別是探討醫師如何由外部資源獲取資訊。而本研究則是以資訊活動內涵、工具使用與行動模式等面向,來探討醫師在取得外部資源後,如何管理其個人資訊空間,及與資訊互動之歷程。 本研究以臺大醫院醫師為研究對象,採用問卷調查、訪談與使用行為觀察等方法。問卷主要以文獻探討與前置性研究為基礎自製研究工具,採用配額抽樣方式,共計回收164份有效問卷,以瞭解研究對象進行個人資訊管理之歷程與使用工具之輪廓。同時也輔以訪談與使用行為觀察法,並採用目的性抽樣,共計有6位醫師接受訪談,主要在瞭解其個人資訊管理相關活動及影響因素;此外,他們也同意研究者進一步觀察其個人電腦中之檔案結構及提供軟體應用實例。 本研究結果重點包括:(一)醫師儲存資訊的主要考量包括時效性、需求相關性與蒐集難易性、將來使用的機率等,同時其偏好的儲存格式為PDF;(二)組織資訊方面,醫師多會依據再取用資訊時的情境線索,來進行檔案的命名;(三)醫師再取用資訊以瀏覽方式居多,因此仍會採用歸檔的資訊組織策略;(四)醫師對個人資訊與知識的保存與分享策略不同,醫師對個人知識的保存較謹慎,且備份較多複本,在分享上較為保留;(五)隨著職級與學歷的改變,醫師個人資訊管理的困擾會由獲取資訊轉變為保存、組織與再取用資訊的困擾;(六)醫師因不同性別、年齡、職級、投稿經驗、認知、保存資訊的特徵、任務特性與採用的軟硬體工具等,其個人資訊管理歷程均呈現不等差異程度。以人口統計變項而言,職級對各歷程造成差異最多、性別造成差異最少;但在個人資訊管理軟硬(媒)體工具的使用上,電子郵件、網路書籤、PDA、行動硬碟與網路硬碟則無人口統計變項上的差異;(七)醫師主要需要的個人資訊管理工具包含行事曆類型、書目(文件)管理軟體、整合檢索工具;(八)醫師會因個人資訊管理工具是否能有效達到管理目的、容易使用與節省時間而決定是否持續使用,同時可由工具的使用頻率與滿意度呈現顯著相關呼應。最後,根據研究結果分別對醫師個人、醫學資訊服務機構如圖書館、軟硬體與資料庫開發廠商提出一些具體改善建議。