學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/22

國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    網路學術資訊尋獲與再尋獲之檢索行為探析
    (國立臺灣大學圖書資訊學系, 2014-12-01) 卜小蝶; 江信昱 
    學術研究者所查詢到的相關資訊,往往在一段時間後,仍有再利用的需求與價值。本研 究初步針對學術性資訊及其使用者之檢索需求為範疇,以實驗、訪談、檢索記錄分析、序列分 析、觀察等方法,分析學術性資訊使用者之尋獲與再尋獲資訊之檢索行為特性。整體而言,不 論尋獲或再尋獲階段,受試者所輸入的檢索語句都十分簡短。受試者在資訊尋獲階段,會輸入 較多數量的檢索詞彙,更動檢索語句的頻率較高,也瀏覽較多頁數,停留時間也較長;而再 尋獲階段,多會透過其它輔助功能如歷史紀錄,來查找資訊尋獲階段的相關資訊,較少重新查 詢,同時所瀏覽頁數及停留時間皆相對較少、較短。簡言之,受試者於尋獲階段與檢索系統互 動較高,而於再尋獲階段,則增加了個人資訊管理工具的運用。就再尋獲的情境線索,受試者 較少使用目標物本身所提供資訊,反而較常使用間接線索,特別是地點相關資訊。亦即引導使 用者至目標資訊的導航點,是輔助使用者再尋獲的重要工具。此外,再尋獲之檢索行為轉換相 較於尋獲階段也要來得複雜。網路資訊尋獲與再尋獲行為研究是一相當重要且新穎的研究主題,本研究結果除提供資訊再尋獲行為相關研究之參考,同時也有助發展支援使用者個人學術資訊管理系統之設計依據。