學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    書後索引編製行為研究
    (2008) 陳啟亮
    本研究是一質性取向的資訊行為探究。以多元方法,透過特定個案,探索書後索引編製者的編製行為。本研究採用訪談、內容分析、凱利方格技術(RGT)、認知工作分析(CWA)以及事例-命題分析等資料收集與分析技術,以ATLAS.ti與RepIV為分析輔助工具,概念化書後索引編製者之行為模型。 研究並透過「索引室」的隱喻,進一步檢證研究所提出的模型的解釋能力。並進一步提出論證: 一、書後索引編製者更依賴其建構的選詞規劃進行款目選取的判斷。 二、書後索引編製活動是不斷權衡評估的規劃與判斷活動。 三、書後索引編製活動中所需的資訊資源,不僅限於文本本身,也涵蓋社會性資訊資源,與編製者自身經驗。 最後,並嘗試進一步討論資訊行為研究的理論性議題,以提供將來相關研究之學科整合參考。
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    以凱利方格法探索書後索引編制行為
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2010-10-??) 陳啟亮
    在資訊行為研究中,如何能設計出一種兼具效度且信度的研究方法,使研究者能了解人類心智活動與歷程方法,一直是研究者關心的主要議題。在本文作者進行書後索引編製行為研究的過程中,發現了一些傳統資訊行為研究法的困難處。本文作者採用了在教育與臨床心理學發展出的凱利方格法(Repertory Grid Technique),藉以引出索引編製者的心智構面(Mental Constructs)以及心智策略。本文詳述此一研究方法之設計與操作過程,以提供相關資訊行為研究參考。