學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    宗教研修學院導入數位典藏工作流程的行動研究
    (2015) 劉寰鑫; Liu, Huan-Hsin
    各宗教研修學院或機構,其保存之文物歷史久遠,種類繁多,裏面蘊藏他們的教義及核心價值,數位典藏正好賦予這些文物新的生命。 數位典藏的成敗在於工作流程的規劃是否完善,執行是否落實,它是許多人力、經費與數位技術的結合。 本研究最主要探討一貫道崇德學院,自民國34年以來搜集來自世界各國的訓文,這些訓文都以紙本文獻方式呈現,所以整個數位化方案採用「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」中之「文書檔案數位化工作流程指南」為範本,參酌「法鼓文理學院」的經驗與技術,規劃出屬於「一貫道崇德學院」文獻類的數位化工作流程。 本研究以行動研究法實作「一貫道崇德學院」文獻數位化工作流程,在行動研究的「計畫」流程中,歸納了「法鼓文理學院」的訪談資料、文獻分析內容、系統開發可行性方案評估,並以此為依據,進行了後續的執行、觀察、反思程序,最後以系統可用性量表,評估數位化成品導入數位典藏系統後的可用性。 數位化最高指導原則為「原稿無失真」,整個數位化工作流程最大的考驗在於「如何能妥善保存已破損不堪且脆化之文獻」,使這些文獻能原稿呈現與延長使用壽限。 最後的研究成果顯示,數位典藏帶給了「一貫道崇德學院」數位化的學術研究工具,賦予了這些紙本文獻新的生命,使之成為雲端寶藏,這些數位化成品可以有效地傳播與應用,而此一「數位化工作流程」可成為範本,提供給有意數位化的宗教研修學院或機構參考使用。 關鍵詞:數位典藏、一貫道崇德學院、法鼓文理學院、行動研究、內容管理系統