學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    大專校院圖書館社群網站經營分析─以Facebook為例
    (2012) 林沂瑩; Yi-Ying Lin
    在網際網路蓬勃發展的時代,虛擬世界已成為生活中的一部份,也因應科技的進步,人與人之間的交流互動,可利用各式電腦中介傳播工具達成,虛擬社群概念因此應運而生。國內大專校院圖書館意識到社群發展的趨勢,於2009年開始紛紛成立Facebook粉絲專頁,希望透過Facebook強大的傳播力,將圖書館服務更無遠弗屆的推廣出去。本研究旨於探討大專校院圖書館Facebook粉絲專頁目前經營之概況,從動機面、執行面、評估面深入瞭解Facebook融入情形,並調查圖書館與使用者在Facebook上的互動狀況。 本研究以組織的創新過程為基礎架構,探討Facebook粉絲專頁在各階段融入圖書館之概況,利用訪談瞭解圖書館導入Facebook之過程、執行與管理概況,以及管理者的成效評估;另輔以內容分析法,觀察28個大專校院圖書館Faceook粉絲專頁至2011年8月31日止,記錄各館應用與維護情形,並針對Facebook粉絲專頁發佈之訊息類型、使用者回覆類型進行歸納。 由訪談結果可知,圖書館基於現有管道無法滿足、期望將訊息傳遞轉被動為主動,以及考量工具特性,因而導入Facebook,而館內同仁對於導入Facebook多數表示贊同,少數為希望服務能更加完善而提出質疑;在成效評估上,多數管理者認為有達到當初成立之目的,並期望未來Facebook能發揮學術服務的潛能。在內容分析方面,研究結果發現國內大專校院圖書館訊息更新速度偏低,發佈之訊息以館方為主,訊息內容以「宣傳活動、課程」此類型居多;使用者回覆留言以「個人導向」類型為主。最後本研究根據調查結果、參考國外相關文獻,針對不同需求之對象提出具體建議。