學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    以多樣性與時序性觀點探究使用者在標籤視覺化介面資訊組織歷程之研究
    (2014) 丘麗嬌; Chiu, Li-Chiao
    為了探究使用者如何利用標籤機制以進行資訊組織,本研究採用標籤視覺化方式觀察使用者資訊組織的歷程變化,將其行為視為使用者組織資訊的策略,以台灣北部高級職業學校二年級非資訊相關科別為研究對象。在分析方法上,本研究採用社會網絡分析來探討使用者標籤網絡的結構性,再引用多樣性的觀點來觀察標籤被重複使用的次數分布,進一步則使用時序性的序列分析指標探討使用者對重複使用標籤或構思新標籤的偏好,最後則根據使用者的標籤網絡探討使用者在不同視覺化介面上組織資訊的策略差異。 研究結果顯示,透過以網絡方法視覺化標籤實驗的結果,可初步觀察出使用者之間組織資訊的策略存在差異。就介面觀察的結果,本研究發現有部分使用者使用的標籤種類較少,就多樣性分析的結果發現有部分使用者會大量重複出現過的標籤,進一步使用時序性探討使用者使用標籤行為轉換與偏好。使用者在相異介面組織資訊的特色差異如下:(1)標籤網絡介面的使用者會重複使用部分標籤來連接最常出現與最少出現的標籤;在組織過程中則較容易交替反覆、優先使用新的標籤來組織資訊。(2)標籤雲介面的使用者在這30篇網頁組織用到的標籤總個數與標籤種類數相較於其它兩個介面來說數量較少,且會透過少數常被使用的關鍵字,讓標籤之間語意關係愈密切結合;此介面的使用者較容易交替反覆、優先使用已經出現過的標籤來組織資訊。(3)在標籤列表介面上,組織過程中容易讓使用者組織的策略較具有多樣性。(4)三種介面的使用者標籤網絡在度中心勢與舊標籤優先使用權重值上達統計顯著性,代表三種介面的視覺化呈現的差異會讓使用者安排重複出現的標籤上有顯著差異。
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    從異質系統的資訊組織模式探討數位圖書館整合檢索之效能-以華文知識入口網站為例
    (2004) 何佳欣; Chia-hsin Her
    本論文主旨為探討各資料庫系統應以何種技術、標準以及在資訊組織模式方面的互通共識應為何,方能落實數位圖書館整合檢索的理念;而後並進一步探討欲使數位圖書館整合檢索之效能最佳化,服務系統(Service Provider)與各資料庫系統提供者(Data Provider)間所應有的合作模式。 為達到前述目的,本論文以『華文知識入口網站』為例,運用文獻分析法、訪談法和內容分析法,歸納出以運用OAI-PMH架構為基礎之數位圖書館整合檢索模式、在內容層面的都柏林核心集(Dublin Core Metadata Element Set, 以下簡稱DC)欄位對映情形及其所展現的整合檢索效能,以提供數位圖書館相關計畫未來於從事整合檢索機制之參考。 是以綜合文獻分析、訪談及分析『華文知識入口網站』與各資料庫系統網站內容的結果,本論文的結論為: 1.『華文知識入口網站』利用OAI-PMH所建置的集中式目錄之內涵,在技術、內容和組織層面的規劃完善; 2.各資料庫系統以DC欄位作為資訊組織模式的互通共識,且DC欄位的對映規範對『華文知識入口網站』十分重要; 3.OAI-PMH架構在『華文知識入口網站』中的整合檢索效能表現良好,為使效能表現最佳化,應當有一規劃妥善的協調機制。 最後,依據OAI-PMH架構於『華文知識入口網站』中的配合模式,針對擔任服務系統、各資料庫系統與系統開發廠商提出建議,期使數位圖書館的整合檢索之效能得以更臻完善。
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    數位圖書博物館的資訊基礎建設
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1999-10-??) 陳亞寧等; Ya-ning Chen et al.
    面對日益增多的資訊組織需求,已有許多單位從事詮釋資料(Metadata)的制訂 與應用,同時也成為各國數位圖書博物館計畫中的必備研究項目之一。然而,在眾多各式詮 釋資料格式元素中,如何選取一套適用的詮釋資料,卻是極為不易。本文主旨在於以中央研 究院個案研究為例,探索詮釋資料的發展設計、規畫分析與實施應用。本文共分為六部份, 計有計畫緣起、文獻探討與分析(包括詮釋資料的定義、發展方式、範圍與功能、形態、元 素的屬性與發展途徑及選擇與評鑑)、實施方式、研究成果、研究發現及結語等。