學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    教科書編輯者資訊需求與資訊尋求行為研究–以全華圖書出版社為例
    (2023) 温家葦; Wen, Chia-Wei
    本研究之目的在探討教科書編輯者資訊需求的現況,以及為了滿足資訊需求而引發的資訊尋求行為,並比較在不同背景變項下,教科書編輯者的資訊需求及資訊尋求行為之差異情形。本研究以任職於全華圖書出版社之執行編輯與美術編輯為研究對象,採用問卷調查法進行,使用自行編製之「教科書編輯者資訊需求與資訊尋求行為調查問卷」為研究工具,並於網路問卷回收後,針對有意願之編輯者進行半結構式訪談,以作為問卷結果之輔助。研究共計回收 53 份有效問卷,並訪問執行編輯 3 人,美術編輯 2 人。問卷結果以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析等統計方法進行分析。 研究結果發現,教科書編輯者在為了完成工作任務時最容易產生相關資訊需求;在所需資訊方面,需要專業技能、合作溝通、創意表現相關資訊,尤其對創意表現資訊的需求最高;最常使用搜尋引擎作為資訊尋求管道,使用資源包含網頁與網路社群;在尋求資訊時,最重視資訊的品質與可得性。另外,年長之教科書編輯者對於拍照與攝影技巧資訊有更高的需求;執行編輯較願意透過使用搜尋引擎、詢問公司有相關經驗的主管或同仁、自身經驗與資源,以及公司的培訓課程獲取資訊;美術編輯除了同樣使用搜尋引擎、自身經驗與資源、詢問公司有相關經驗的主管或同仁外,也較願意經由網路書店或實體書店來獲取資訊。 最後統整研究結論與建議,提供教科書產業與未來學術研究作參考。
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    臺灣學齡前幼兒父母之育兒資訊需求與資訊焦慮
    (2013) 鄭宛靜; Cheng, Wan-Ching
    在資訊科技時代裡,資訊量增多、資訊管道多元、資訊透明且易於獲取,本 研究意圖探究學齡前幼兒父母如何運用周遭資訊管道去解決其育兒的資訊需求, 並探討這些豐富的資訊或多元的管道是滿足了父母的需求,或反而導致父母陷入 「選擇的困境」,因而造成父母的資訊焦慮。而不同的資訊管道來源(如親友、 網路、書籍等)除了提供不同的解答外,其管道來源本身是否帶來不同的信任與 情感依賴?或者僅是單純的知識提供與獲取。 本研究採用質性訪談方法,以立意取樣邀訪10 位受訪者。本研究發現,學 齡前幼兒父母在育兒的過程中的資訊需求可分為立即性與延遲性,並影響後續的 尋求行為。學齡前幼兒父母因個人經驗、社會網絡,與資訊環境,針對不同的育 兒問題會採用不同的資訊管道來解決:育兒者常用的資訊來源管道包含親友口耳 相傳、書籍、專業醫護人員、網際網路、電視節目、親子雜誌等;網際網路為受 訪對象最常使用的資訊管道,可分為問答型、討論版、廣泛搜尋等不同方式進行。 本研究亦發現,資訊管道過多一方面的確造成育兒者的焦慮,但也發現部分育兒 者善於在管道間選擇,以降低部分管道所產生的資訊焦慮;除此之外,父母對於 自身難以解決的資訊焦慮會以解決焦慮為首要考量,換句話說父母解決的資訊焦 慮不盡然是育兒問題本身。