設計學系

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一、系所整體發展概念

本系所設立是為了因應當代「國際創意設計產業」趨勢與「台灣創意設計」人才需求,跳脫傳統設計概念之分科教育方式,強調培育具備『設計策略』、『創意設計服務』與『專業職場精神』之跨領域思維的設計專業人才,主要培育方針為:

  • 創新創意之本質
  • 美感美學之品味
  • 專業實務之技能
  • 多元跨界之知識

    二、系所特色

  • 以創意設計之創新思維啟發為重點。
  • 因應創意設計產業之人才需求規畫。
  • 除專業知識技術之外,強調多元跨界知識學習。
  • 輔導學生具有自行規劃主軸專業能力,並專精於自我學習及參與相關活動。
  • 就業領域以擴及不同創意設計產業,培育設計領導管理人才為教學目標。
  • 課程設計將逐步減輕課程時數,使學生能專精學習及參與活動。並加強各課程之專業要求,重視扎實的美感品味基礎。
  • 強調人文藝術素養與拓展國際視野。
  • 特別強調國際化,每年舉辦多次跨國工作坊、研習營、論壇與交流活動。
  • 設置國內外當代藝術與設計雜誌期刊環境,提供學生豐富的學習創意設計思維。

    三、設計系所歷史沿革

    1975 年本校美術系實施大學部三、四年級分為國畫、西畫、設計三組教學。相關設計組教授包括莫大元、王建柱、蘇茂生、王秀雄等名師。
    1981 年美術研究所成立設計組。
    1982 年本校成立工藝學系,之後並成立室內設計組,近期由莊修田教授領軍。
    1998 年設計研究所成立。由康台生、張柏舟、周賢彬、梁桂嘉所長積極發展。
    2004 年美術系碩士班藝術指導組成立。經由林磐聳、施令紅、林達隆、林俊良教授努力經營。
    2005 年美術系學士班實施國畫、西畫、設計三組分組招生。
    2006 年美術系博士班藝術指導組成立。
    2007 年以美術系設計組為基礎,規劃申請籌設視覺設計系。
    2008 年教育部通過視覺設計系成立申請案,並由林磐聳前副校長擔任籌備主任。
    2008 年由林磐聳前副校長設立文化創藝產學中心。
    2009 年視覺設計系成立,歷經林磐聳、李新富、許和捷主任積極發展,並逐年轉移美術系設計組師生。
    2012 年8月1日「設計學系」正式成立,整合視覺設計系、設計研究所與工教系室內設計組的專業資源,發展視覺藝術與媒體傳達設計、產品設計、室內設計等頂尖設計專業,並培養跨設計專業能力之商務型設計師。歷屆主任為許和捷教授(2012.8-2013.7)、林俊良教授(2013.8-2015.7)、梁桂嘉教授(2015.8-2017.7)、現任主任為劉建成教授(2017.8-迄今)。

    四、學士班特色

    本系招收對藝術設計有興趣之學生,分兩類組招生,視覺組需加考術科(第一類組),產品組不須加考術科(第二與第三類組) ,可跨領域修習課程。突破以往傳統單一藝術與設計人才的培育方式,促使不同類型之菁英學生,能在多元跨界的設計領域中相互學習成長。本系另開設室內設計學分學程、生態藝術與科普傳播學分學程,提供有興趣的學生選讀。 透過專業領域的課程分組方式,依學生特質發展主修的專業設計方向,並根據興趣延伸修習其他領域之創意設計知識。

    本系學生的養成,除了有良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外,更具備清晰的正確設計服務理念。 本系課程橫跨視覺創意設計、產品創意設計等二大領域之藝術與設計專業。具有精要設計學院之精神,卻無獨立系所間的學習藩籬與障礙,以因應現今創意產業對於跨界領域的實際需求。

    本系特別重視人文藝術之涵養,設計產業精英人才不僅著重設計專業的訓練,更是創意設計專業思維的培養以及職場所需的敬業精神和創新能力。

    五、碩士班特色

    區分視覺設計(平面、書籍、文創、品牌設計、繪本、動態繪本、動態影像、動畫設計與媒體藝術等)、產品設計(商品、文創、產品設計、展場設計、商業空間設計、住宅場辦設計等)領域,課程除了基本的必修與主修課程之外皆可多元跨領域選課。另開放設計創作在職專班,提供業界人士就讀。

    本所師資涵蓋專業教師與業界資深創意指導,提供學生在專業領域更加精進,並學習多元跨界知識,以符合當前國際與社會創意設計產業之高階人才需求,強調實務創作與學術研究並重。

    六、博士班特色

    培育具備國際視野與解讀國際市場資訊能力,以及對創意設計資源掌握與應用能力,並具有整合能力的設計專業高階創作或學術研究人才。

    七、師資特色

    本系凝聚全國創意設計產業領域眾多資深教授,目前14位專任教授。 近20位兼任教師,三分之二為設計業界之創意總監,此一架構為全國相關系所之冠。 位處台北市市中心,每學期固定有另外十餘位產業界資深師資講習。

    八、文化創藝產學中心

    本系設有系級之文化創藝產學中心,每年承接教育部、文化部、經濟部、國科會、與產業界等各種不同專業計畫案,提供學生計畫執行及設計實務之機會。實質推動國內創意設計政策,積極參與國內外各創意設計相關協會之活動,以整合產、官、學、研之交流平台。

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      地方特色產業之服務設計探討與創作─以奇麗灣珍奶文化館為例
      (2017) 許文莊; Hsu, Wen-Chuang
      進入二十一世紀體驗經濟時代,僅強調產品規格與品質的行銷時代已過,消費者隨時間流逝會遺忘企業所傳達的文宣,卻記得當時企業給予的感知。服務設計強調以人為核心出發,經由有形和無形的媒介,串連各專業領域,為地方特色產業業者從製造業轉型為觀光業,透過地方精緻產品推廣、觀光規劃及生態資源的結合,兼具寓教於樂功能,建構完整的服務體驗,提升服務的細緻度也更貼近消費者。 隨著體驗經濟的時代來臨,在經濟部推動下地方特色產業已成為台灣新的觀光景點。本研究旨在瞭解地方特色產業之服務設計,以宜蘭「奇麗灣珍奶文化館」為主要個案研究對象,再選定另兩間同為宜蘭地方特色產業已具名聲的食品加工展館作為案例,採質性資料分析法,以遊客立場實地造訪三間展館進行觀察與資料收集,以服務設計之理論為研究中心,輔以體驗分析,將三間展館的資料彙整進行歸納與思考,綜合文獻探討與創作討論獲得以下結論: (1)、地方特色產業最吸引人之特性就是帶不走的獨特性,必須實地親訪參與互動,故事的導入和體驗是地方特色產業的營運基石。 (2)、地方特色產業之觀光工廠不僅有利本業經營,亦可創造產品的附加價值,利用服務設計強化地方特色產業體驗,對品牌形象與效益也有加分作用。 (3)、體驗場域目的不同,產生不同服務體驗類型,經由複合式的體驗類型相互配合設計,可創造更令人沉醉的體驗。 (4)、地方特色產業以主題性感性行銷結合觀光旅遊,設立明確的主題和明星商品,加值美感,以品牌區隔同產業的同質性,吸引遊客造訪。 (5)、地方特色產業的觀光須透過跨專業建築、環境、視覺、多媒體等設計領域共同建構整體體驗流程,以團隊合作綜合所有體驗、服務和視覺並存呈現。 本研究經由服務藍圖的接觸點和設計項目,分析顧客需求、顧客期望與審視顧客的問題點或是改善之處,藉此剖析服務流程中的現有接觸點,發掘潛接觸點與提出創見接觸點,研究結果顯示創作案例可再強化視覺體驗,加深互動深度與引導順暢度。創作特色計有: (1)、結合特色產業明星商品型態之商標設計以強化「珍奶」文化館主題。 (2)、環境視覺指標設計與招牌設計,可慮環境因素與設計情境,提供順暢的引導。 (3)、加深DIY中視覺體驗相關設計,如教室環境、PPT教材等強化體驗設計。 (4)、增設互動式「彩色珍珠廊道」增加與主題珍奶的連結度。 (5)、運用行動定位廣告推播,設計DIY體驗廣告內容,以疏解諮詢人潮。