設計學系

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一、系所整體發展概念

本系所設立是為了因應當代「國際創意設計產業」趨勢與「台灣創意設計」人才需求,跳脫傳統設計概念之分科教育方式,強調培育具備『設計策略』、『創意設計服務』與『專業職場精神』之跨領域思維的設計專業人才,主要培育方針為:

  • 創新創意之本質
  • 美感美學之品味
  • 專業實務之技能
  • 多元跨界之知識

    二、系所特色

  • 以創意設計之創新思維啟發為重點。
  • 因應創意設計產業之人才需求規畫。
  • 除專業知識技術之外,強調多元跨界知識學習。
  • 輔導學生具有自行規劃主軸專業能力,並專精於自我學習及參與相關活動。
  • 就業領域以擴及不同創意設計產業,培育設計領導管理人才為教學目標。
  • 課程設計將逐步減輕課程時數,使學生能專精學習及參與活動。並加強各課程之專業要求,重視扎實的美感品味基礎。
  • 強調人文藝術素養與拓展國際視野。
  • 特別強調國際化,每年舉辦多次跨國工作坊、研習營、論壇與交流活動。
  • 設置國內外當代藝術與設計雜誌期刊環境,提供學生豐富的學習創意設計思維。

    三、設計系所歷史沿革

    1975 年本校美術系實施大學部三、四年級分為國畫、西畫、設計三組教學。相關設計組教授包括莫大元、王建柱、蘇茂生、王秀雄等名師。
    1981 年美術研究所成立設計組。
    1982 年本校成立工藝學系,之後並成立室內設計組,近期由莊修田教授領軍。
    1998 年設計研究所成立。由康台生、張柏舟、周賢彬、梁桂嘉所長積極發展。
    2004 年美術系碩士班藝術指導組成立。經由林磐聳、施令紅、林達隆、林俊良教授努力經營。
    2005 年美術系學士班實施國畫、西畫、設計三組分組招生。
    2006 年美術系博士班藝術指導組成立。
    2007 年以美術系設計組為基礎,規劃申請籌設視覺設計系。
    2008 年教育部通過視覺設計系成立申請案,並由林磐聳前副校長擔任籌備主任。
    2008 年由林磐聳前副校長設立文化創藝產學中心。
    2009 年視覺設計系成立,歷經林磐聳、李新富、許和捷主任積極發展,並逐年轉移美術系設計組師生。
    2012 年8月1日「設計學系」正式成立,整合視覺設計系、設計研究所與工教系室內設計組的專業資源,發展視覺藝術與媒體傳達設計、產品設計、室內設計等頂尖設計專業,並培養跨設計專業能力之商務型設計師。歷屆主任為許和捷教授(2012.8-2013.7)、林俊良教授(2013.8-2015.7)、梁桂嘉教授(2015.8-2017.7)、現任主任為劉建成教授(2017.8-迄今)。

    四、學士班特色

    本系招收對藝術設計有興趣之學生,分兩類組招生,視覺組需加考術科(第一類組),產品組不須加考術科(第二與第三類組) ,可跨領域修習課程。突破以往傳統單一藝術與設計人才的培育方式,促使不同類型之菁英學生,能在多元跨界的設計領域中相互學習成長。本系另開設室內設計學分學程、生態藝術與科普傳播學分學程,提供有興趣的學生選讀。 透過專業領域的課程分組方式,依學生特質發展主修的專業設計方向,並根據興趣延伸修習其他領域之創意設計知識。

    本系學生的養成,除了有良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外,更具備清晰的正確設計服務理念。 本系課程橫跨視覺創意設計、產品創意設計等二大領域之藝術與設計專業。具有精要設計學院之精神,卻無獨立系所間的學習藩籬與障礙,以因應現今創意產業對於跨界領域的實際需求。

    本系特別重視人文藝術之涵養,設計產業精英人才不僅著重設計專業的訓練,更是創意設計專業思維的培養以及職場所需的敬業精神和創新能力。

    五、碩士班特色

    區分視覺設計(平面、書籍、文創、品牌設計、繪本、動態繪本、動態影像、動畫設計與媒體藝術等)、產品設計(商品、文創、產品設計、展場設計、商業空間設計、住宅場辦設計等)領域,課程除了基本的必修與主修課程之外皆可多元跨領域選課。另開放設計創作在職專班,提供業界人士就讀。

    本所師資涵蓋專業教師與業界資深創意指導,提供學生在專業領域更加精進,並學習多元跨界知識,以符合當前國際與社會創意設計產業之高階人才需求,強調實務創作與學術研究並重。

    六、博士班特色

    培育具備國際視野與解讀國際市場資訊能力,以及對創意設計資源掌握與應用能力,並具有整合能力的設計專業高階創作或學術研究人才。

    七、師資特色

    本系凝聚全國創意設計產業領域眾多資深教授,目前14位專任教授。 近20位兼任教師,三分之二為設計業界之創意總監,此一架構為全國相關系所之冠。 位處台北市市中心,每學期固定有另外十餘位產業界資深師資講習。

    八、文化創藝產學中心

    本系設有系級之文化創藝產學中心,每年承接教育部、文化部、經濟部、國科會、與產業界等各種不同專業計畫案,提供學生計畫執行及設計實務之機會。實質推動國內創意設計政策,積極參與國內外各創意設計相關協會之活動,以整合產、官、學、研之交流平台。

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      從Taiwan Comix看臺灣「獨立漫畫」之發展
      (2015) 劉宜其; Liu, Yi-Chi
      本論文是首篇針對臺灣「獨立漫畫」主題的脈絡研究,從指標性刊物Taiwan Comix為出發點,研究臺灣「獨立漫畫」的起源與定義、產生背景與成因、發展歷程、經營困境等,並對其未來提出建議。研究方法透過文獻探討、史料蒐集與分析,配合半結構性訪談,受訪者僅以Taiwan Comix為主要範疇,包括其創辦人、負責人、創作者。依據研究目的,歸納分析出以下5點結論,期望對後續研究有所幫助。1. 臺灣「獨立漫畫」的起源與定義:「獨立漫畫」是由美國「地下漫畫」到「另類漫畫」演變而來,香港及中國率先受影響使用中文「獨立漫畫」一詞,2010年Taiwan Comix創刊時,也跟進自稱「獨立漫畫」,講求創作、作品本身、以至出版與行銷,各方面的獨立性,並適合成人閱讀,此名稱正式傳入臺灣,被傳播媒體及漫畫業界所使用。2. 臺灣「獨立漫畫」產生背景與成因:臺灣讀者養成日本漫畫的閱讀習慣與偏好,市場被壓迫、平台消失,加上國內少數出版社引進非主流日本漫畫、歐美漫畫、「圖像小說」等不同漫畫閱讀經驗的間接刺激,創作者產生自覺從事「獨立漫畫」,Taiwan Comix創刊與「同人誌販售會」興盛,更是帶動其風氣。3. 臺灣「獨立漫畫」發展歷程:約從1980年代~1995年的前驅期,臺灣已有漫畫社團推出成果發表的會刊,也有校園地下刊物的漫畫版面出現,以及臺灣「獨立漫畫」先驅艾爾先生,從1980年代末便持續創作至今;1996年~2009年的曙光期,「同人誌販售會」出現,原創漫畫與創作者增多,成為「獨立漫畫」主要發表與銷售管道之一;2010年後,由Taiwan Comix帶領進入方興未艾期,他們向國際漫壇發聲,並引起媒體注意,帶動創作風氣,臺灣「獨立漫畫」正式揭竿而起。4. 臺灣「獨立漫畫」經營困境:主要是銷售管道不足,無法找到有效益的通路寄賣,加上漫畫美術風格與內容較小眾,不易推行,更由於難以拿到政府的獎項與補助,使其運作加倍困難;採合資出版的Taiwan Comix,未監督販售成效,團體中又無決策者擬定出版策略,似乎已達成階段性任務。5. 對於臺灣「獨立漫畫」未來發展之建議:政府出資引介歐美漫畫、「圖像小說」,讓臺灣讀者接觸更多元風格、題材內容,不同漫畫文法表現的漫畫作品,「獨立漫畫」創作者折衷配合漸進式創作,從讀者與創作者兩端同時做循序漸進的調整,優先改善「獨立漫畫」的小眾問題;政府扶植漫畫教育,並定期補助創作費,積極協調國外漫畫展參展機會,如此有長遠計畫培養漫畫創作者,帶動臺灣漫畫創作風氣與產業,「獨立漫畫」得以適性發展。