設計學系

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一、系所整體發展概念

本系所設立是為了因應當代「國際創意設計產業」趨勢與「台灣創意設計」人才需求,跳脫傳統設計概念之分科教育方式,強調培育具備『設計策略』、『創意設計服務』與『專業職場精神』之跨領域思維的設計專業人才,主要培育方針為:

  • 創新創意之本質
  • 美感美學之品味
  • 專業實務之技能
  • 多元跨界之知識

    二、系所特色

  • 以創意設計之創新思維啟發為重點。
  • 因應創意設計產業之人才需求規畫。
  • 除專業知識技術之外,強調多元跨界知識學習。
  • 輔導學生具有自行規劃主軸專業能力,並專精於自我學習及參與相關活動。
  • 就業領域以擴及不同創意設計產業,培育設計領導管理人才為教學目標。
  • 課程設計將逐步減輕課程時數,使學生能專精學習及參與活動。並加強各課程之專業要求,重視扎實的美感品味基礎。
  • 強調人文藝術素養與拓展國際視野。
  • 特別強調國際化,每年舉辦多次跨國工作坊、研習營、論壇與交流活動。
  • 設置國內外當代藝術與設計雜誌期刊環境,提供學生豐富的學習創意設計思維。

    三、設計系所歷史沿革

    1975 年本校美術系實施大學部三、四年級分為國畫、西畫、設計三組教學。相關設計組教授包括莫大元、王建柱、蘇茂生、王秀雄等名師。
    1981 年美術研究所成立設計組。
    1982 年本校成立工藝學系,之後並成立室內設計組,近期由莊修田教授領軍。
    1998 年設計研究所成立。由康台生、張柏舟、周賢彬、梁桂嘉所長積極發展。
    2004 年美術系碩士班藝術指導組成立。經由林磐聳、施令紅、林達隆、林俊良教授努力經營。
    2005 年美術系學士班實施國畫、西畫、設計三組分組招生。
    2006 年美術系博士班藝術指導組成立。
    2007 年以美術系設計組為基礎,規劃申請籌設視覺設計系。
    2008 年教育部通過視覺設計系成立申請案,並由林磐聳前副校長擔任籌備主任。
    2008 年由林磐聳前副校長設立文化創藝產學中心。
    2009 年視覺設計系成立,歷經林磐聳、李新富、許和捷主任積極發展,並逐年轉移美術系設計組師生。
    2012 年8月1日「設計學系」正式成立,整合視覺設計系、設計研究所與工教系室內設計組的專業資源,發展視覺藝術與媒體傳達設計、產品設計、室內設計等頂尖設計專業,並培養跨設計專業能力之商務型設計師。歷屆主任為許和捷教授(2012.8-2013.7)、林俊良教授(2013.8-2015.7)、梁桂嘉教授(2015.8-2017.7)、現任主任為劉建成教授(2017.8-迄今)。

    四、學士班特色

    本系招收對藝術設計有興趣之學生,分兩類組招生,視覺組需加考術科(第一類組),產品組不須加考術科(第二與第三類組) ,可跨領域修習課程。突破以往傳統單一藝術與設計人才的培育方式,促使不同類型之菁英學生,能在多元跨界的設計領域中相互學習成長。本系另開設室內設計學分學程、生態藝術與科普傳播學分學程,提供有興趣的學生選讀。 透過專業領域的課程分組方式,依學生特質發展主修的專業設計方向,並根據興趣延伸修習其他領域之創意設計知識。

    本系學生的養成,除了有良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外,更具備清晰的正確設計服務理念。 本系課程橫跨視覺創意設計、產品創意設計等二大領域之藝術與設計專業。具有精要設計學院之精神,卻無獨立系所間的學習藩籬與障礙,以因應現今創意產業對於跨界領域的實際需求。

    本系特別重視人文藝術之涵養,設計產業精英人才不僅著重設計專業的訓練,更是創意設計專業思維的培養以及職場所需的敬業精神和創新能力。

    五、碩士班特色

    區分視覺設計(平面、書籍、文創、品牌設計、繪本、動態繪本、動態影像、動畫設計與媒體藝術等)、產品設計(商品、文創、產品設計、展場設計、商業空間設計、住宅場辦設計等)領域,課程除了基本的必修與主修課程之外皆可多元跨領域選課。另開放設計創作在職專班,提供業界人士就讀。

    本所師資涵蓋專業教師與業界資深創意指導,提供學生在專業領域更加精進,並學習多元跨界知識,以符合當前國際與社會創意設計產業之高階人才需求,強調實務創作與學術研究並重。

    六、博士班特色

    培育具備國際視野與解讀國際市場資訊能力,以及對創意設計資源掌握與應用能力,並具有整合能力的設計專業高階創作或學術研究人才。

    七、師資特色

    本系凝聚全國創意設計產業領域眾多資深教授,目前14位專任教授。 近20位兼任教師,三分之二為設計業界之創意總監,此一架構為全國相關系所之冠。 位處台北市市中心,每學期固定有另外十餘位產業界資深師資講習。

    八、文化創藝產學中心

    本系設有系級之文化創藝產學中心,每年承接教育部、文化部、經濟部、國科會、與產業界等各種不同專業計畫案,提供學生計畫執行及設計實務之機會。實質推動國內創意設計政策,積極參與國內外各創意設計相關協會之活動,以整合產、官、學、研之交流平台。

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      隱喻理論運用於產品設計之探討 -以燈飾為例
      (2011) 鄭智允; Chih-Yun Cheng
      隨著社會的進步與發展,產品的技術與機構層面趨於成熟穩定,產品的功能性也幾乎可以滿足我們的基本需求,同質性的商品更是層出不窮,為讓產品能夠從各種商品中脫穎而出,藉由隱喻理論實際運用於產品設計當中,激發設計師藉由隱喻的概念發想萃取出影響心理情感的隱喻造形特徵,使設計師可以依據構想之方向,發展出多款創新的產品造形,不但可以豐富產品的意念,亦能提昇產品的深度與訴求。 本研究在於探討隱喻理論應用在產品設計上,依據隱喻相關論述以及理論之研究,歸納出隱喻類型,並透過市面上隱喻產品的隱喻類型與能指所指的分析,建構出產品設計發想模式,後續藉由設計創作案的實際運用並進行驗證,試圖為產品設計找出最有效的隱喻創作方式。研究流程主要分成三個部分:(1)透過隱喻運用在產品造型上的文獻,進行整理歸納,建立隱喻手法類型之編碼。經歸納後劃分為十種隱喻類型以及三種情感層次。(2)蒐集市面上現有產品,透過專家鑑定,挑選運用隱喻手法的市售產品,根據隱喻類型與能指所指之分析,發現隱喻類型以「外觀」手法為最多;次多應用之隱喻類型為「無機」手法;使用最少的類型為「機能」手法。另外從情感層面來看,外觀、擬人、仿生、無機、符號屬於「本能層次」;機能、行為、情境屬於「行為層次」;象徵與文化屬於「反思層次」。(3)建立隱喻產品發想新模式,運作過程為先針對主體進行載體的聯想,聯想範圍包含三種情感思維層面底下的各種隱喻類型,再來從聯想物中進行組合的動作,並選擇載體,最後藉由載體與主體之間的相關性,運用在產品設計上。 本創作結果運用隱喻發想模式,設計隱喻燈飾,依據創作過程與成果進行發想模式之驗證並綜合研究論述,總結歸納出主要結論:(1)情感思維層次理論與隱喻類型有相互之關係架構;(2)發現隱喻應用在產品設計上,會隨著隱喻類型之不同,對於產品亦產生不同的實質功能與效果;(3)隱喻發想模式針對隱喻的運作,即載體轉移至主體之過程,將之應用在設計創作上。期間強調從主體先進行聯想,並重視載體與主體之間的關聯性,使設計過程中發展出更具體、更深入的設計構想,同時可令發想過程更透明,讓構想有跡可循。
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      寵物生前紀念之設計創作與研究
      (2011) 陳申金
      本研究旨在探討寵物紀念商品的表現形式,首先先藉由依附理論相關文獻了解一般飼主在失去寵物後會面臨的心理調適,再閱讀整理與療癒系商品有關文獻,了解療癒系的由來及其特性和種類,並進行療癒系商品的分析及探討來發現其特點。文獻的最後部分以探討到了設計與人性,由於本研究屬產品設計類別,因此在人性的考量上絕對不容小覷。研究與分析的部分分別列於下方: 1、 透過初步問卷調查結果得知絕大多數的飼主對於自己與寵物之間回憶的保存多表肯定態度,傷痛期的時間也都蠻長的,說明了現代的飼主與寵物之間的情感已不輸給家人。 2、 再進一步分析可推出飼主們所想要的稍微寫實是對某種寵物的形象上稍微寫實,而不是在自己的寵物形像上稍微寫實,也就是說,今天有位飼主養了一隻黃金獵犬,但他所希望的紀念品形式應該是個看起來稍微像狗這種寵物即可,而不是做成一隻很像他所飼養的那隻黃金獵犬,或許是因為飼主們都怕會因觸景傷情而遲遲無法忘卻自己已失去寵物的心理。而對於一個骨灰罈的造型,多數飼主較為偏好簡單的外表。 3、 藉由療癒系商品的意象分析,將所有商品座落於指標為幽默及可愛的範圍內,進而分出群聚並進行分析,其中最具代表形的療癒系商品為群聚A,此群聚的色彩鮮豔且明亮,大多是以原色為主,其頭部及底座的部分之造型多以圓弧形導向做設計;市面上現有的療癒系商品約可分為三種形態:功能型、擺飾型及攜帶型每種型態各有其特性。 4、 最後針對飼主做的選購寵物用品之偏好調查發現飼主們所選的商品在色相上無法看出有明顯的傾向,因為色彩喜好容易因人而異,但研究者發現在色調上多數商品皆座落於鮮艷及明亮的區域上,說明了有飼養寵物的飼主們在選購寵物用品時,容易偏好色彩較為鮮明的色調。以上分析之結果充分的有助於創作發想及色調的訂定。
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      仿生思維運用於燈飾造型設計之創作與研究
      (2009) 賴蘭真; LanChenLai
      本研究主旨在於如何將仿生思維運用於燈飾造形設計中,利用材料與造型,使設計與工藝結合,運用在燈飾的創作上,創作研究方法主要有三大架構: (一)文獻蒐集探討:藉此說明何謂仿生及其相關原理探究分析,再如何 從尋找生物特性,探討其機制。 (二)透過仿生造型思維的彙整與造型原理探究分析,找出在設計過程中 適用的相關仿生設計的解決問題方法,同時,進行日常生活物件中 的燈飾造型創造設計,企圖以自然界中「造型與肌理」轉譯成產品 設計用途與實際效果作為探討。 (三)產品構想的具體表現,將創作用於日常生活的物件,讓“照明“方 式在生活上可以變得更有趣,讓設計的能量落實在生活的目的與使 命。也期待透過設計與作品意象,能喚起觀者對大自然的熱愛與關 懷,讓長期處在城市裡卻懷念大自然的人們,對於“物件“可以有 另一種詮釋與想像,讓「大自然」為創作的原點,構築產品藝術創 作的結果。
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      環境意識產品設計傳達形式之研究分析
      (2018) 母丹丹; Mu, Tan-Tan
      隨著環保議題的迫切與需求,綠色設計的發展越臻成熟,環保產品的多樣性也更加豐富,然而環保產品大多仍以產品是否符合友善環境為主,本研究從生活觀察與文獻中發現產品不僅是機能上的滿足,更可傳達環保觀念或教育知識等,近年來逐漸有學者探討設計師如何藉由設計手法傳達環境意識予使用者,然而多半針對特定方向進行探討,其整合性的論述及設計手法之運用較少著墨。 本研究旨在建立一環境意識產品設計傳達形式之設計原則,分析歸整其設計細項之傳達手法。首先透過探討環境意識之傳達形式相關文獻進行國內外搜尋和探討、彙整其設計手法,再應用KJ法將先前得到的細項設計手法作解構重組、分類與命名,研究結果得到五個傳達環境意識的產品設計方向(簡稱EMTRL原則):E(Eco-friendly)環境友善設計,M(Message)綠色訊息傳達,T(Technology)創新綠色技術,R(Reflection)反思的設計,L(Lead)親環保行為導引,其中包含51項設計原則並佐以產品案例輔助說明設計手法之應用,最終以此原則進行三項實驗創作,而得到以下結論:(1)以EMTRL原則作為產品設計發想的參考,可以有新的創作、新的思維流程;(2)EMTRL原則似乎是一種整合性質的設計;(3)因產品特性或顧慮使用者感受等因素,有時會選擇避開某些傳達形式;(4)成本,經濟效應與普及性雖未納入EMTRL原則中,仍應列為設計要項;(5)具環境意識之產品設計,有機會發展成兼具教育孩童環境意識的實用教材。 期望本研究所得之EMTRL原則,發展為一創意思考之設計方法,有助於設計師於發想創作實務上更加具體的參考依據,更可供後續研究對於使用者環境意識之提升成效作為研究方向。
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      以TRIZ法創新原則之轉變維度面向應用於創意思考與方法─以筆筒設計為例
      (2016) 張鈺婷; Chang,Yu-Ting
      俄國人真理奇‧阿舒勒在1959年發表了TRIZ理論,提供一個具有邏輯的尋找解決方式。根據40創新法則所提供的建議,在創作時能有更多領域的思考,不再侷限於外在線條的美感設計。為啟發設計人不同思維及創作方式,以達到解決問題的目的。本研究經由分析瞭解此項原則的特點及實用性,提供設計人在創意思考的流程中得以應用其原則的特性做設計,經由案例分析與創作實驗的探討歸納出“轉變維度面向”可供設計思考的發想方法之一。 本研究首先透過文獻理解其TRIZ法的由來,以及其使用的工具與方式流程,以TRIZ法40原則內其中一項「轉變維度面向」原則為研究主軸,並以此原則來搜尋Red dot、iF得獎作品與其他網路產品圖像進行反推應證案例確實符合本研究之原則特性,透過研究案例分析其應用,分析其應用、色彩、形態、材料及使用方式,理解目前產品對於此項目的應用。藉由生活中常見的產品以筆筒作為創作實驗「轉變維度面向」於設計發想的運用。 本研究型態發想之應用供設計思考參考,重要研究結論如下:(一) 轉變維度面向原則出現在機構中機率較高;(二)使用轉變維度面向特性的產品軟材料應用較少;(三)在創作時使用的軟材,運用編織的方式,以小單元組成大單元進行變化;(四)矛盾矩陣與實際運用的差距感;(五)圖像式分析能發現的更多;(六)設計機構上的應用關係。