科學教育研究所

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本所於民國75年秋奉教育部核准設立,經當時理學院吳院長京一、與數學系、物理系、化學系、生物系、地球科學系等系主任,以及本校科學教育學者之籌備和規劃,分別於75年成立博士班,於76學年度招收第1屆博士班學生,83年成立碩士班,於84學年度起正式招收第1屆碩士班學生,87年成立教學碩士班,於88學年度招收第1屆教學碩士班學生。

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    以眼球追蹤技術探究擴增實境應用於月相變化主題之學習歷程與成效
    (2020) 連筱萍; Lien, Hsiao-Ping
    本研究以月相變化概念為例,探討不同先備知識的個體在擴增實境系統中概念學習與認知歷程的差異。研究對象為30位自願參加的大學生,文學院14位與理學院16位受試者,這些受試者在國、高中階段皆有修習過地球科學課程。本研究先使用前測來了解受試者的先備知識及學習特性,然後受試者透過研究者發展的月相變化擴增實境軟體進行概念學習,學習過程全程以眼球追蹤儀器紀錄受試者的注意力型態,最後再透過後測分析學習成效。 資料分析部分則透過SPSS23軟體,將受試者依學習表現分組並根據前、後測分數、各項眼動指標資料以及學習者特性(學科背景、態度、動機、空間概念),進行描述性統計、成對T 檢定、相關性檢定。 研究發現透過AR學習確實能提升學習者的學習成效,其中理工組背景的受試者在觀看擴增實境教材時,對太空、地球視角等空間概念為主的興趣區間,會需要花較多時間閱讀理解,學習成效較佳,但若閱讀紙本材料越多則顯示學習者對於AR學習越沒有信心、興趣不高,且對學習成效沒有太大幫助。