科學教育研究所

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本所於民國75年秋奉教育部核准設立,經當時理學院吳院長京一、與數學系、物理系、化學系、生物系、地球科學系等系主任,以及本校科學教育學者之籌備和規劃,分別於75年成立博士班,於76學年度招收第1屆博士班學生,83年成立碩士班,於84學年度起正式招收第1屆碩士班學生,87年成立教學碩士班,於88學年度招收第1屆教學碩士班學生。

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    概念取代教學對國中生浮力單元概念學習與概念改變之影響
    (2017) 楊瑜君; Yang, Yu-Chun
    本研究以「概念取代理論」為基礎,發展浮力概念取代教學。探討概念取代教學與傳統式教學在浮力單元迷思概念改變之情形。本研究採用準實驗研究法,研究對象為兩班國中九年級學生,分別為實驗組19人,實行概念取代教學;對照組21人,施以傳統式教學,並收集浮力概念診斷測驗前後測、浮力概念應用後測以及浮力概念延宕後測等資料,以了解學生浮力概念的學習成效與迷思概念改變情形。以下為本研究的結果: 1. 實驗組與對照組概念改變皆有成效,然實驗組之概念改變成效顯著優於對照組,但在正確概念學習成效上無顯著差別。代表概念取代教學主要幫助的是概念改變的部分。 2. 實驗組的應用測驗顯著優於對照組。代表學生經過概念取代教學後對浮力概念有較佳的解釋能力。 3. 延宕後測整體而言兩組沒有顯著差異,但實驗組在概念取代題型的得分上高於對照組,雖未達顯著差異,仍有優於對照組的趨勢。 概念取代教學可以有效的幫助學生產生概念改變,並使學生在概念應用上有較好的學習成效,依本研究結果,對未來教師教學與教科書編寫及研究方向提出建議。