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Author: search.filters.author.丁一顧Has files: Yes

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    國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項
    (國立臺灣師範大學, 2019-09-??) 丁一顧; 王淑麗; 江姮姬; Yi-Ku Ting, Shu-Li Wang, Heng-Chi Chiang
    本研究旨在探究校長共創式領導、教師專業學習社群，以及教師信任之間的相關與中介效果。本研究採問卷調查研究法，以臺北市、新北市及桃園市國民小學之教師為對象，共獲得有效問卷838份，研究工具為「共創式領導、教師信任與教師專業學習社群調查問卷」，資料分析則採Pearson積差相關與結構方程模式。研究發現：一、校長共創式領導、教師專業學習社群與教師信任間具顯著高度正相關；二、校長共創式領導可直接影響教師專業學習社群；三、校長共創式領導可藉由教師信任的中介作用，間接正向影響教師專業學習社群。最後，研究者根據研究結論提出相關建議，以作為實務推動及未來研究之參考。
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    臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2006-10-??) 丁一顧; 張德銳
    本研究旨在探究臨床視導的實施，對實習教師教學效能的影響情形。研究採準實驗設計，以30 位國小實習教師為研究對象，實驗組與控制組各15 人，實驗組接受臨床視導的指導，控制組則否。研究工具為教學行為綜合觀察表，資料分析方法則採單因子共變數分析。其次，則抽取五位實習教師與五位實習輔導 教師進行訪談，以了解臨床視導的歷程及其對實習教師教學效能的影響。研究結果發現：臨床視導實施後，實驗組實習教師大多具有不錯的教學效能；且實驗組在三 個教學領域以及12 個教學行為教學效能上，比控制組有顯著進步。而訪談結果也發現臨床視導的實施，對實習教師教學效能有正向的影響。最後，根據研究結果，提出若干建議，以作 為師資培育實務及未來研究的參考。