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Item 國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項(國立臺灣師範大學, 2019-09-??) 丁一顧; 王淑麗; 江姮姬; Yi-Ku Ting, Shu-Li Wang, Heng-Chi Chiang本研究旨在探究校長共創式領導、教師專業學習社群，以及教師信任之間的相關與中介效果。本研究採問卷調查研究法，以臺北市、新北市及桃園市國民小學之教師為對象，共獲得有效問卷838份，研究工具為「共創式領導、教師信任與教師專業學習社群調查問卷」，資料分析則採Pearson積差相關與結構方程模式。研究發現：一、校長共創式領導、教師專業學習社群與教師信任間具顯著高度正相關；二、校長共創式領導可直接影響教師專業學習社群；三、校長共創式領導可藉由教師信任的中介作用，間接正向影響教師專業學習社群。最後，研究者根據研究結論提出相關建議，以作為實務推動及未來研究之參考。