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Author: search.filters.author.于富雲

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    虛擬實境：輔助情境外語學習之科技
    (資訊中心, 2007-06-??) 陳玉欣; 于富雲
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    動態媒體字幕與外語學習:理論暨實證基礎
    (資訊中心, 2001-12-??) 于富雲; 洪美雪
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    學生出題的學習歷程及其與工作價值感之相關
    (國立臺灣師範大學, 2012-12-??) 于富雲
    目前學生出題相關研究主要採用實驗設計法或行動研究法，以驗證此教學策略的學習成效。雖然學生出題已有理論以及實證基礎雄厚，有關學生出題的學習歷程以及其與工作價值感之相關性為何，目前尚少研究深入探究與瞭解。考量上述議題具學生出題教學意涵，且有其實證、研究方法與理論之重要性，本研究鎖定以下議題探究：一、以訊息處理與學生學習方法理論解析學生出題的內在運思歷程；二、建立單一學習情境下多重學習方法的實證基礎，並瞭解不同學習方法下，學習策略運用與學生出題價值感的差異情形；三、探究學生出題價值感、學習策略運用與學習方法間的關係。採調查研究法，針對50位教育學程修課學生，以信度與效度俱全的研究工具蒐集相關資料。主要研究發現：一、學生出題情境下，學生傾向採用學習策略與深層學習方法；二、特定情境下多重學習方法現象確實存在；三、不同學習方法採用者在學生出題價值感與學習策略上有顯著不同；四、學生出題價值感愈高者愈傾向採用深層的學習方法。文末，提出本研究在理論、研究方法與實證上的貢獻，以及教學實施與未來研究建議。
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    網路學生出題策略應用於國小古典詩課程其成效之研究
    (國立臺灣師範大學, 2011-12-??) 邱廷榮; 于富雲; Ting-Jung Chiu; Fu-Yun Yu
    本研究旨在探究網路學生出題策略應用於國小古典詩課程對學習成就、學習動機與上課情意之影響。本研究採準實驗研究設計法，受試者為屏東縣某一國小六年級共三班學生（共100 人），分為網路學生出題實驗組（68 人）與傳統學習單習寫對照組（32 人）。實驗教學前進行前測，5 週實驗課程後再進行後測。資料以單因子共變數分析以及成對樣本t檢定進行分析。主要研究發現：一、實驗組在學習成就、學習動機與上課情意上顯著優於對照組；二、實驗組能有效提升受試者的學習動機與上課情意。文末，根據研究發現提出教學與未來研究之建議。