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Item 性教育計畫之同儕教育者過程評價研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-12-??) 林燕卿本研究施以同儕教育的基礎訓練(兩性關係)及相關技能研習(含教學的心理原則、助人的技巧、研習計劃之研擬、團康活動的帶領、授課的演練及試教之執行)共 十五次，由觀察者在現場觀察並記錄上課狀況，及同儕教育者本文在此訓練過程填寫「同儕教育者自我評價」問卷評估外，另外在性教育課程結束及帶領相關活動 後，採用「焦點團體訪談」方式來探詢整個同儕性教育訓練的實施經過與歷程，進行計畫本身、計畫內容及計畫對其知識、態度和行為影響的了解。 主要的發現如下:1.在整個教學的情境，教師本文能在不同的教學內容呈現出風趣、幽默、同理、詼諧的動作引起同儕教育者上課的動機與想學習的興趣及課程的 參與，並且應用多樣化的教學方法(如布偶示範、實物、小組討論、回覆示教、教案及活動撰安、角色演練、腦力激盪、團體遊戲、演劇、故事接龍、比賽等)，促 使同儕教育者模仿這些方法，記住每一個型態的活動，反應在團體內及團體外，這樣的訓練是確實且合適的。2.同儕教育者從這訓練中得到個人技巧能力發展，學 習到共同相處及溝通的能力，並也對自己行為的改變感到自信與驕傲。3.能應用非正式的管道傳佈訊息給他人。Item 青少年同儕愛滋病防治教育推廣效果研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-05-??) 晏涵文; 林燕卿; 劉潔心本研究藉著同儕團體課程訓練青少年，並以其為種子隊做愛滋病防治的 推廣。其研究共分二個階段實施，第一階段進行"同儕教育者"訓練，以台北市某 私立高中64位學生為研究對象，其中26位為實驗組，對照組38位。第二階段則是 推廣部份，由"同濟教育者"進行對高一學生進行教導的實驗對象為253位。蒐集 到的資料進行單因子的變異數分析、共變數、t-test與質化的分析，結果發現: 1．愛滋病防治教育的介入確實可有效提昇"同濟教育者"的愛滋病知識、愛滋病 相關態度、愛滋病防治自我效能及愛滋病防治行為意向。 2．大多愛滋同濟教育者"非常同意這課程協助澄清其價值觀，及更了解人類的性 與生殖健康，及如何與他人溝通，並認為這計畫對青少年是非常有用的。 3．愛滋同儕教育者'對同校高一同學的推廣介入在愛滋病防治的推廣上得到很好 的成效。