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Item 中等學校教師性教育在職進修效果研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1998-05-??) 晏涵文; 林燕卿; 白瑞聰本研究的目的在評估中等學校教師接受一週三十三小時的性教育在職進修後，對 其性知識、性態度、性教育專業角色及性教育推廣工作之成效。研究採『不相等實驗組--控 制組前後測實驗設計』，以高雄地區之國、高中教師為母群體，由高雄教師研習中心發函區 內各中等學校，請未曾參加過性教育研習之教師報名參與，共得46位教師為實驗組，並以同 時間參加高雄教師研習中心輔導工作坊之43位教師為對照組，實驗組於在職進修訓練開始及 結束時，以自製之問卷進行前測與後測，並於後測的同時以自製之評量表進行教學活動評量 ，而在同一時間對照組亦實施前測與後測。結果發現：在控制兩組之前測差異後，不論在性 知識得分、性態度得分、性教育專業角色能力得分或性教育推廣工作意向之得分上的增進， 實驗組皆顯著高於對照組，顯見此一性教育在職進修訓練對於提昇教師性知識、性態度、性 教育專業角色能力及推廣性教育工作上確有其效能，且絕大多數的實驗組教師對此次之在職 進修訓練活動，不論是在課程主題之滿意程度、課程內容之深淺程度、課程之時數安排、課 程收穫之程度或教學方法，乃至於整體感覺，皆給予正面之評價。Item 性教育計畫之同儕教育者過程評價研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-12-??) 林燕卿本研究施以同儕教育的基礎訓練(兩性關係)及相關技能研習(含教學的心理原則、助人的技巧、研習計劃之研擬、團康活動的帶領、授課的演練及試教之執行)共 十五次，由觀察者在現場觀察並記錄上課狀況，及同儕教育者本文在此訓練過程填寫「同儕教育者自我評價」問卷評估外，另外在性教育課程結束及帶領相關活動 後，採用「焦點團體訪談」方式來探詢整個同儕性教育訓練的實施經過與歷程，進行計畫本身、計畫內容及計畫對其知識、態度和行為影響的了解。 主要的發現如下:1.在整個教學的情境，教師本文能在不同的教學內容呈現出風趣、幽默、同理、詼諧的動作引起同儕教育者上課的動機與想學習的興趣及課程的 參與，並且應用多樣化的教學方法(如布偶示範、實物、小組討論、回覆示教、教案及活動撰安、角色演練、腦力激盪、團體遊戲、演劇、故事接龍、比賽等)，促 使同儕教育者模仿這些方法，記住每一個型態的活動，反應在團體內及團體外，這樣的訓練是確實且合適的。2.同儕教育者從這訓練中得到個人技巧能力發展，學 習到共同相處及溝通的能力，並也對自己行為的改變感到自信與驕傲。3.能應用非正式的管道傳佈訊息給他人。