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Item 從Hirschi社會連結觀點探究學校因素對青少年吸菸行為之影響(國立臺灣師範大學, 2021-12-??) 郭玲玲; 洪瑄; 董旭英; Ling-Ling Kueh, Hsuan Hung, Yuk-Ying Tung本研究欲從Hirschi社會連結觀點，探究學校因素對青少年吸菸行為之影響，以期補足菸害防制在制度與政策面之外，學校實務功能執行面之區塊。本研究利用「台灣青少年成長歷程研究」資料庫，樣本為1,668位高中職（含專科）學生，進行零膨脹負二項迴歸分析，檢視由學校因素所構成的連結，是否影響、如何影響青少年的吸菸行為。在考量性別和學校類型的脈絡效應後，青少年有無吸菸行為受到師生關係、大學或以上之教育承諾、請假天數，以及對吸菸持「當然錯」道德信念的影響。其中的師生關係、教育承諾與道德信念是保護因子，增加青少年無吸菸的機率。相對地，青少年在學校的請假天數，則降低青少年無吸菸的機率。另外，學校因素影響吸菸頻率（成癮程度）的假設，未能獲得本實徵研究的支持。最後，依據研究結果提出建議，以供學校、教師作為實際輔導工作及未來研究之參考。Item 教師參與團隊學習行為之跨層次分析(國立臺灣師範大學研究發展處, 2007-12-??) 蕭佳純; 董旭英本研究以個體層次之人格特質與群體層次之共享心智模式為自變數，探討兩者對教師參與團隊學習行為的影響。本研究透過對39 所國民中小學，250 位教師的調查，使用層級線性模式分析變數之間的關係。結果顯示，宜人性、外向性、神經質、團隊互動與團隊成長對團隊學習行為有顯著的直接影響效果，而團隊 互動在嚴謹性與參與行為間；技術專精在神經質與參與行為間；團隊成長在嚴謹性與知識分享、嚴謹性與團體動力間，分別扮演正向調節效果的角色。針對上述結 果，本研究提出相關的討論與建議。Item 自我概念與父母教養方式對臺灣都會區高中生偏差行為之影響(國立臺灣師範大學研究發展處, 2010-09-??) 譚子文; 董旭英本研究主要目的在於比較父母教養方式與自我概念二者對高中生偏差行為影響之差異。其次，是評估自我概念對父母教養方式與高中生偏差行為間關係的影響。而本研究之青少年自我概念焦點為道德取向、自我價值、自我韌性。抽樣對象為臺灣都會區高中（高職）學生，主要採用分層叢集隨機抽樣方式，有效分析樣本計784份，並採用巢式迴歸模型分析所蒐集的數據。研究結果發現：一、父母關愛、父母管教、道德取向對高中生偏差行為各有其直接之影響力；二、父母教養方式中的父母關愛對高中生偏差行為發生的預測力，比個人自我概念效應更重要；三、道德取向對父母管教與高中生偏差行為間關係的影響中，扮演著具意義性的角色。Item 以結構方程式探討家庭教育資源、學習態度、班級互動在學習成效的作用(國立臺灣師大學研究發展處, 2009-06-??) 蕭佳純; 董旭英; 饒夢霞; Chia-Chun Hsiao; Yuk-Ying Tung; Meng-Shya Rau本研究利用中央研究院2001 年釋出之TEPS 資料庫第一梯次國中一年級的調查問卷，樣本數為3,214 人，探討家庭教育資源、學習態度、班級互動，以及學習成效四者之間的關係，並結合相關實證研究，建構出以家庭教育資源為前置變項，學習態度、班級互動為中介變項，學習成效為結果變項的結構方程模式，以探討家庭教育資源對學習成效的因果機制。研究結果顯示，家庭教育資源對於學習態度以及學習成效確實有直接效果，其中對學習成效的直接效果為負，班級互動對於學習成效也為負向直接影響，學習態度對於班級互動以及學習成效有直接效果。此外，班級互動扮演家庭教育資源、學習態度對學習成效的中介效果。據此，本研究提出相關討論與建議。