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Item 臺灣地區學童母親急救知能學習行為研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1999-05-??) 鄭惠美本研究約主要目的是：（1）瞭解學童母親各項急救知能之現況，（2）瞭解學童 母親各項急救知能學習行為所虛的改變階段（ 3 ）探討影響學童母親各項急救知能學習行 為改變階段的因素及其徑路。以臺灣地區學童母親為母群體，於 1998 年 11 月以郵寄問卷 委託 40 所學校之老師對分層隨機集束抽樣法抽出的學童母親進行調查， 計收回有效問卷 2415 份，主要以卡方檢定、因素分析 LISREL 進行資料分析。研究結果發現（ 1 ）學童母 親急救知能有待加強，尤其是心臟病急救、心臟按摩等方面之知能，（2）急救知能可依學 童母親在各項急救知能學習行為上所處之改變階段分布情形， 分為七大類型，（ 3 ）最少 人學過，卻是最多人想學，而且準備好要學的急救知能有「心臟病之急救、中風之急救、心 臟按摩、休克之急救、中毒之急救、人工呼吸、嚴重創傷之急救、檢查昏迷不醒者之生命現 象」。 （ 4 ）學童母親之社經地位、對急救知能學習行為所感知的「可用性」「利益性」 「障礙性」「效果性」是影審其改變階段的因素，研究假設的影響徑路亦獲得證實。建議本 研究分析出來的士大類型急救知能，可做為安排急救學習課程之參考。Item 家扶中心受訓保姆對嬰幼兒急救之知識、態度與課程需求研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1998-05-??) 鄭珠里; 鄭惠美本研究主要目的是在探討家扶中心受訓保姆對嬰幼兒急救之知識、態度與課程需 求的情形，並分析其影響因素。以參加臺北縣、臺南市兩個家扶中心保姆專業訓練的學員為 母群體共2,075名，採系統抽樣、郵寄問卷的方法收集資料，共得有效樣本287名，所得資料 以描述性統計、因素分析、迴歸分析等方法進行分析。本研究重要結果如下： 1.研究對象中有68.3%為現職保姆，除了保姆訓練課程外，過去曾經參加過急救訓練課 程者有34.8%。參加保姆專業訓練課程的首要動機，以充實育兒的知識與技能最多、家庭經 濟的需要次之：急救知識的首要來源則以家扶中心受訓課程最多。 2.研究對象在嬰幼兒急救知識測驗的平均答對率為66.88%。影響急救知識因素的探討發 現，參與急救訓練的時數愈多、有參加保姆進階課程者、且急救態度愈正向、教育程度愈高 者，其嬰幼兒急救知識愈佳；而受訓時間距今愈久，其嬰幼兒急救知識愈差。 3.研究對象的急救態度偏正向。影響態度因素的探討發現，嬰幼兒急救知識愈佳、急救 課程需求愈高者，其急救態度愈正向；而年齡愈大，其急救態度愈偏負向。 4.綜合重要性、困難度、需要性三者形成的急救課程需求中，研究對象大多認為「窐息 」、「休克」、「中毒」等課程的學習需求最高。影響課程需求因素的探討發現，急救態度 愈正向、托兒個數愈多者，其急救課程需求愈高。Item 自我導向學習效果追蹤研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1999-05-??) 鄭惠美這是本研究的第二年研究，主要的研究目的是評估急救自我導向學習課程的短期 及長期效果。 以問卷收集自我導向學習組、教師導向教學組、對照組學童母親在課程前、 課程結束後半年（ 86 年 11 月）、課程結束一年後（ 87 年 5 月）的資料； 共取得有完 整前測、課程結束後半年資料者 388 人，有完整前測、課程結束一年後資料者 380 人。主 要的研究結果如下： （ 1 ）自我導向學習組及教師導向教學組之急救知識、急救態度、自 評急救技術、自我導向學習傾向皆有顯著的短期效果， （ 2 ）兩組之急救知識、自評急救 技術皆有顯著的長期效果， （ 3 ）自我導向學習組在自評急救技術上的短期、長期效果均 優於教師導向教學組。Item 社區民眾健康促進自我導向學習經驗研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1998-05-??) 鄭惠美針對自我導向學習衛生教育策略本土化過程中所面臨擴廣人力不足的困難，本研 究擬設計發展--以學校為社區中心，應用家長資源協助學童母親自我導向學習急救知能的推 廣模式，主要目的有四：(1)瞭解學童母親需求的急救知能並發展自我導向學習計劃書草案 ，(2)驗證自我導向學習急救知能策略能有效提昇學習者的急救知識、自評急救技術、自我 導向學習急救傾向、急救勇氣，(3)驗證不論由有無醫護教育專業背景促進者所協助的學習 小團體的學習效果是一樣的，(4)建立培植非醫護教育專業人士協助學童母親自我導向學習 急救知能的推廣模式。 為達成研究目的，本研究於1996年至1997年間，以臺北縣三所國小的334位學童母親為 研究對象，其中143位為實驗組，191位為對照組，實驗組又分為專業組（67人），非專業組 （76人），以準實驗設計、多元迴歸分析、焦點團體、內容分析法等量化、質化的研究法， 進行實驗研究。 研究結果發現(1)學童母親需求的急救知能以嚴重傷害之急救為主，如：CPR、嚴重外傷 、心臟病、中風突發之緊急處理，(2)自我導向學習急救知能策略確實可提昇學習者的急救 知識、自評急救技術、自我導向學習急救傾向、急救勇氣，(3)由醫護教育專業促進者或非 醫護教育專業促進者協助之學習小團體具有相同的學習效果；最後並根據研究結果提出本土 化自我導向學習衛生教育策略的推廣模式。Item 某醫學中心中風高血壓病人遵醫囑服藥行為階段及相關因素之探討(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-06-??) 彭莉琴; 鄭惠美本研究依據PRECEDE模式為理論架構，以瞭解中風高血壓病人遵醫囑服藥行為階段的情形，並探討素質、使能、輔強等三類因素與遵醫囑服藥行為階段的關 係。以某醫學中心神經及腦血管障礙門診，診斷合併有中風及高血壓者為研究對象，抽取301人進行問卷調查，研究結果發現研究對象的遵醫囑服藥行為階段情 形，處於「沈思前期」佔2.7％，「沈思期」佔1.7％，「準備期」佔15.9％，「行動期」佔5.3％，「維持期」佔74.4％。在素質因素中，中風治 療期間為1年及以下處於「行動期」者明顯多於治療1.1年及以上者。在使能因素中，無疲倦的副作用者，其遵醫囑服藥行為階段多處於「維持期」。在輔強因素 中，社會支持高者遵醫囑服藥行為較社會支持低者好，多處於「行動期」、「維持期」。Item 學童家長與學童蔬果攝取行為研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-05-??) 鄭惠美本先驅研究之主要目的是以改變階段模式之觀點瞭解學童家長及學童 的蔬果攝取行為及其二者間的關係。於1998年9月以北縣某國小184組父子或母子 為研究對象，採問卷調查的方式收集資料，研究結果發現學童家長之蔬果攝取行 為大都已進入行動期，比其他研究發現其對象以居準備期者眾優良。學童家長水 果之攝取行為對學童水果攝取行為有顯著影響，但家長蔬菜之攝取行為對學童蔬 菜之攝取行為沒有顯著影響;障礙因素對學童家長蔬果攝取行為有顯著的影響作 用。Item 雙溪鄉人力互助健康照顧制度之先驅研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-12-??) 林玲雯; 鄭惠美本研究旨在瞭解人力互助健康照顧制度之建立，對鄉村社區中老年人在社區服務參與意願、社區參與的心理需求層次及執行健康生活的影響。本研究以參與式行動研 究為主要研究方法，由研究者和研究地區之民眾共同進行建立互助服務網路，並立意選取台北縣雙溪鄉為研究地區，以五十五歲以上之人口數為研究母群體，以社區 志工實際進行社區服務，介入時間為期三個月。共計取得242份完整資料進行量性分析，研究進行過程中並收集質性資料，以輔助量性資料之不足。 研究結果發現:(1)介入後，研究對象健康生活行為有顯著改變;社區服務參與意願以男性的參與意願改變較為顯著;社區參與的心理需求層次有向上提昇的效 果。(2)社區參與的心理需求層次與對人力互助制度之看法並不因社會人口學特徵的不同而有不同，但社區參與的心理需求愈高者認為人力互助制度是需要的，且 期望能夠實施。(3)研究對象及社區志工對人力互助制度的建立有偏向正向肯定的評價，且得到行政單位、民間團體的支持、中老年民眾的肯定及社區人士不斷加 入，人力互助制度在雙溪鄉實施的評價良好是可以繼續經營的模式。 分析本研究建立之人力互助健康照顧制度在雙溪鄉進行之情形有下列幾點值得提出;介入後發現志工為中老年民眾提供服務的比率有增加的趨勢，有必要加強志工的 訓練，提升保健基本能力;研究進行過程中面臨最大困難是提供服務者人數不足的問題，介入後期獲得行政單位及民間組織的支持，廣召熱心人士共同參與，對早期 志工有鼓舞作用;提供服務的社區志工在服務中不斷學習及成長，不但得到民眾的讚美，也對自己從事社區服務更有信心，且也認為這是一個有意義值得繼續推行的 制度;從介入前後證實人力互助制度的實施對中老年人的健康行為有實質上的助益。Item 不同型式自我導向學習對高血壓防治知識之效果研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1997-10-??) 鄭惠美為發展本土化自我導向學習衛生教育策略，本研究針對目前國內進行自我導向學習面臨的困難，發展出「集體學習式的自我導向學習」型式，並採準實驗設計，立意選取北市六個地區，由其成年民眾自由報名參與本為期二年的高血壓防治知識自我導向學習實驗研究，以多元迴歸分析具有完整資料的 127 位研究對象追蹤驗證其效果，研究結果發現，(1) 「小團體學習式」和「集體學習式」自我導向學習對於增進學習者自我導向學習傾向的立即、短期、長期效果及高血壓防治知識的立即性、短期效果是一樣的；(2) 但是「集體學習式」在增進學習者高血壓防治知識長期效果顯著的比「小團體學習式」差；(3) 不論「小團體學習式」或「集體學習式」的自我導向學習對於研究對象高血壓防治知識、自我導向學習傾向的增進都有顯著的立即效果、短期效果、長期效果。