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Item 促進中文閱讀理解教學成效量化研究統合：調節變項影響與評估(國立臺灣師範大學, 2019-12-??) 謝進昌; Jin-Chang Hsieh以實徵研究證據為基礎，探討促進學生中文閱讀理解教學議題逐漸受到重視，而使用量化統合技術推動本議題的研究，亦愈趨興盛，然而，受限研究數量，鮮少文獻針對調節變項進行深入分析，據此，本研究目的除了分析促進中文閱讀理解教學之量化統合效果外，更聚焦於探討教學介入、參與者背景特徵、個別研究品質評估等因素，對於教學效果量可能產生的調節影響。本研究經統合分析與刪除極端值，發現國內促進中文閱讀理解教學平均效果量，分別具有+0.43立即效果（168筆）與+0.39 延宕效果（46筆），為近中等程度教學成效，續經調節變項分析，發現文本重複閱讀具有顯著偏低平均教學效果、使用預測策略則具有較高教學成效，同時，參與者為特殊生或國中階段學生、使用研究者自編評量工具、實驗設計：其他與納入個別研究的品質較差者，皆可產生顯著偏高教學平均效果量。最後針對分析結果提出幾點未來實務與研究建議。Item 學生擬題教學對情意學習成效及學業成就影響之後設分析(國立臺灣師範大學, 2016-09-??) 廖遠光; 張澄清; Yuen-Kuang Liao; Cheng-Ching Chang本研究應用後設分析法探討學生擬題教學對於提升情意及學業成就之效果，並試圖探討可能影響教學成效的變數。以擬題、出題、problem posing、problem generation、problem writing、problem formulation 為關鍵詞，至「臺灣博碩士論文」、「CETD 中文碩博士論文」、「臺灣期刊論文索引」及「CEPS中文電子期刊」等資料庫檢索相關文獻，共蒐集擬題教學成效之實驗研究31 篇，可提供情意學習17 筆及學業成就34 筆之效果量，計有2,421 個樣本納入分析。研究結果顯示，學生擬題教學對於情意及學業成就具有正向效應，整體效果量分別為0.34 及0.57。意即對於情意及學業成就的提升，皆優於傳統講述式教學法，且對於學業成就的提升效果更佳。情意學習會受到「學科領域」、「教學者偏誤」、「擬題次數」及「網路擬題」等變數之調節作用而呈現差異；學業成就的調節變數則有「學習階段」、「學科領域」、「教學者偏誤」、「課程時數」及「分組學習」等。Item 預防計畫對於老人跌倒相關傷害之成效：統合分析(國立臺灣師範大學, 2018-06-??) 黃素妃; 楊婷婷; 陳雪芬; 呂莉婷; 廖容瑜; Su-Fei Huang, Ting-Ting Yang, Shueh-Fen Chen, Li-Ting Lu, Jung-Yu Liao本研究目的為評估預防計畫對老人跌倒相關傷害之成效，從Cochrane Library、Medline、PubMed、PsycARTICLES、PsycINFO、ERIC、AgeLine、CINAHL、Psychology、Behavioral Sciences Collection databases等，蒐集所有相關的臨床隨機試驗研究，文獻年代範圍從1996年 至2016 年間，並應用探索性統合分析，計算老人跌倒預防計畫之效果量。共計33 篇期刊論文納入分析（68,736 人），探索性統合分析結果顯示，跌倒預防計畫對因跌倒所造成的傷害具顯著效果（OR＝0.86, 95% CI：0.75-0.97），但是對於骨折的預防效果則介於邊緣性顯著差異（OR＝0.80, 95% CI：0.63-1.03）。此外，跌倒預防計畫若是不分男女、介入內容包含健康照護專家、當參與者超過20%具跌倒經驗、社區為介入場域、包含多元介入等，本研究發現預防計畫對於預防跌倒相關傷害具有小卻顯著的效果，因此，未來規劃跌倒預防計畫時，政策制定者及臨床工作者應考量不同特性的老人，並提出合適的介入計畫。Item 預防計畫對於老人跌倒相關傷害之成效：統合分析(國立臺灣師範大學, 2018-06-??) 黃素妃; 楊婷婷; 陳雪芬; 呂莉婷; 廖容瑜; Su-Fei Huang, Ting-Ting Yang, Shueh-Fen Chen, Li-Ting Lu, Jung-Yu Liao本研究目的為評估預防計畫對老人跌倒相關傷害之成效，從Cochrane Library、Medline、PubMed、PsycARTICLES、PsycINFO、ERIC、AgeLine、CINAHL、Psychology、Behavioral Sciences Collection databases等，蒐集所有相關的臨床隨機試驗研究，文獻年代範圍從1996年 至2016 年間，並應用探索性統合分析，計算老人跌倒預防計畫之效果量。共計33 篇期刊論文納入分析（68,736 人），探索性統合分析結果顯示，跌倒預防計畫對因跌倒所造成的傷害具顯著效果（OR＝0.86, 95% CI：0.75-0.97），但是對於骨折的預防效果則介於邊緣性顯著差異（OR＝0.80, 95% CI：0.63-1.03）。此外，跌倒預防計畫若是不分男女、介入內容包含健康照護專家、當參與者超過20%具跌倒經驗、社區為介入場域、包含多元介入等，本研究發現預防計畫對於預防跌倒相關傷害具有小卻顯著的效果，因此，未來規劃跌倒預防計畫時，政策制定者及臨床工作者應考量不同特性的老人，並提出合適的介入計畫。Item 預防計畫對於老人跌倒相關傷害之成效：統合分析(國立臺灣師範大學, 2018-06-??) 黃素妃; 楊婷婷; 陳雪芬; 呂莉婷; 廖容瑜; Su-Fei Huang, Ting-Ting Yang, Shueh-Fen Chen, Li-Ting Lu, Jung-Yu Liao本研究目的為評估預防計畫對老人跌倒相關傷害之成效，從Cochrane Library、Medline、PubMed、PsycARTICLES、PsycINFO、ERIC、AgeLine、CINAHL、Psychology、Behavioral Sciences Collection databases等，蒐集所有相關的臨床隨機試驗研究，文獻年代範圍從1996年 至2016 年間，並應用探索性統合分析，計算老人跌倒預防計畫之效果量。共計33 篇期刊論文納入分析（68,736 人），探索性統合分析結果顯示，跌倒預防計畫對因跌倒所造成的傷害具顯著效果（OR＝0.86, 95% CI：0.75-0.97），但是對於骨折的預防效果則介於邊緣性顯著差異（OR＝0.80, 95% CI：0.63-1.03）。此外，跌倒預防計畫若是不分男女、介入內容包含健康照護專家、當參與者超過20%具跌倒經驗、社區為介入場域、包含多元介入等，本研究發現預防計畫對於預防跌倒相關傷害具有小卻顯著的效果，因此，未來規劃跌倒預防計畫時，政策制定者及臨床工作者應考量不同特性的老人，並提出合適的介入計畫。