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Subject: search.filters.subject.學生

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    國小學生的閱讀教學策略與評量
    (國立臺灣師範大學, 2014-05-14)
    閱讀志工在公共圖書館該如何確認孩子已具備哪些閱讀能力，本講座強調閱讀策略與閱讀評量的認識，透過該運用何種策略閱讀，到測驗孩子閱讀到多少內容，以期讓更多人知道先講求愉悅閱讀再提升閱讀能力。
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    卡式錄音機在提供學生回饋上的角色
    (資訊中心, 1977-07-??) 黃佳琳譯; Logan,Henrietta L.
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    電腦研習中心與學生健康, 安全之設計與評鑑
    (資訊中心, 1984-06-??) 沈中偉譯
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    朝向一個新方向
    (資訊中心, 1975-11-??) 艾華譯; Turner,Philip M.
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    空中學校學生的學習障礙
    (資訊中心, 1987-08-??) 劉信吾 
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    如何應用電腦來教學生英文作文
    (資訊中心, 1986-04-??) 沈中偉譯
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    學生評課與教學方法的改進
    (資訊中心, 1986-11-??) 施冠慨
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    學生可以幫助教師準備視聽教材嗎?
    (資訊中心, 1974-05-??) 張桂嶺譯
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    國中教師對高關懷學生及家長物質濫用預防教育之意見調查
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 2006-12-??) 苗迺芳; 李景美; 劉美媛; 何慧敏; 魏秀珍
    本研究旨在探討台北縣某高級中學國中部教師對高關懷學生和家長物質濫用預防教育的看法，做為未來發展物質濫用預防教育介入方案的基礎，以預防青少年的成癮 物質濫用行為。本研究採用系統抽樣法、設計結構式問卷來蒐集資料，回收有效問春64份（有效回收率87.67%）。重要的研究結果如下： 一、教師認為高關懷學生和家長物質濫用預防教育的需要程度高，特別需要學習的內容，學生為「發展生活技巧」，家長為「協助子女發展生活技巧」。 二、教學年資21年以上、沒有擔任導師、班上有高關懷學生的教師，認為高關懷學生物質濫用預防教育的需要程度較高。 三、推動高關懷學生和家長物質濫用預防教育的可行做法包括學校、家庭與社會三者配合落實推動親職教育，邀請專家學者辦理親職教育講座、成長團體或成長營， 成立家長團體等。 四、推動高關懷學生和家長物質濫用預防教育的最大阻力源自於家長的認知不足、態度冷漠及觀念偏差。 根據研究結果，建議加強父母物質濫用預防教育的知能以發揮家庭功能、設計適當課程來提昇國中生的自我效能、強化學校與家庭的溝通管道以建立學校、家庭和社 會的物質濫用預防教育網絡等。
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    臺北縣市高職一年級學生成癮物質濫用之危險與保護因子研究
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-06-??) 李景美; 張鳳琴; 賴香如; 李碧霞; 陳雯昭
    本研究旨在探討臺北縣市高職一年級學生成癮物質濫用的危險因子與保護因子，研究對象為臺北縣市高職學校及設有職業科高中學校日間部一年級學生(不含特殊班 級及補校)，採用比率分配法及比率機率抽樣法，抽出16所高職學校，再從各校抽出一年級3個班級的學生為樣本，有效樣本數為2,152人，施測時間是在八 十九年五至六月。 結果發現，受測高職一年級學生過去一年曾吸菸、喝酒、嚼檳榔與使用成癮藥物的盛行率分別為23.0%、29.1%、7.5%、0.5%;學生開始吸菸、喝 酒、嚼檳榔或使用成癮藥物的年齡中位數分別約為14、14、15、15歲，另嚼檳榔或使用成癮藥物的學生有九成也同時吸菸，此現象顯示學生是先嘗試吸菸， 爾後再嘗試噅檳榔或使用成癮藥物。 在高職學生使用成癮物質的保護因子和危險因子分析上，研究結果發現自我效能及信念是高職學生吸菸、喝酒、嚼檳榔與使用成癮藥物的重要保護因子，而同儕的成 癮物質使用、邀約及成癮物質可得性是學生使用成癮物質的重要危險因子。根據研究發現，建議青少年藥物教育應著重提高其自我效能，並培養青少年不使用成癮物 質的態度;建議政府機構對於菸、酒、檳榔及成癮藥物加強管制，以使青少年不易取得。對於未來研究方向，建議宜擴大研究範圍，針對不同年齡、不同地區的青少 年進行長期研究。