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以家長參與提昇資優教育的品質
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1986-09-??) 吳麗君
家庭是孩子第一個社會化的機構，家庭中的親子關係，手足情誼及家庭氣氛等等，均影響孩子早期的成長及學校的受教情形。故一個快樂而成功的教師，應把學生父母視為工作的伙伴，把學生家長當成朋友。換言之，學校教育若有父母參與是有其優點的，本文乃就學校、父母及兒童三方面析論之。雖無庸否認父母參與的確有益孩子的成長，然對資優生之父母而言尤為必要，何以言之？本文就「資優家長參與之必要性」及「家長參與方式」作一詳細之剖析。文末並指出，造成國內家長參與不夠熱絡的徵結有三：（一）父母沒有參與的觀念（二）學校尚未做好家長參與的準備（三）參與管道不夠多，使家長心有餘而力不足。作者認為要推動多元的家長參與，是需要多方人士的共同努力，願有心人共襄盛舉。