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Item 「國中資優學生數學及科學個別化教材編輯技術研討會」紀錄(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1985-09-??) 楊榮祥; 莊小萍本文主要是介紹有關編寫資優生教材的原理、原則。文分兩部份，首先是系統方 法論，此又叫系統發展，是任何一種課程設計者都需要了解的基本理論，亦是現代教 育工學主要的中心思想。其次又談及「組合單元」，又叫模組，是一種個別化學習教 材，一個模組的學習時間為數小時，各單元間是獨立的，沒有學習的先後次序，學習 活動含個別及集體學習。作者為能增進讀者之明瞭，於文中列畫了數個相關圖、表， 使讀者能藉圖、表之解釋對系統方法論及組合單元能收事半功倍之效！Item 五月份高中生物教室(臺灣師範大學科學教育中心, 1978-05-??) 楊榮祥Item 十二月份高中生物教室(臺灣師範大學科學教育中心, 1977-12-??) 楊榮祥Item 六月份國中生物教室(臺灣師範大學科學教育中心, 1977-06-??) 楊榮祥Item 高級中學基礎科學學習情況調查研究報告(第一報)(臺灣師範大學科學教育中心, 1988-09-??) 楊榮祥Item 探討式教學模式分析(臺灣師範大學科學教育中心, 1978-11-??) 楊榮祥Item 疑難問題解答(臺灣師範大學科學教育中心, 1993-04-??) 楊榮祥Item 國中數學及自然學科學習成就評量資料(臺灣師範大學科學教育中心, 1979-01-??) 李嘉淦; 毛松霖; 彭育才; 楊榮祥Item 十二月份國中生物教室(臺灣師範大學科學教育中心, 1976-12-??) 楊榮祥Item 國民中學生物科「學生活動中心」教學模式的本質與其教學效果的比較研究(臺灣師範大學科學教育中心, 1986-02-??) 楊榮祥