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Item 日本高中化學教科書的有機化學教材(臺灣師範大學科學教育中心, 1983-12-??) 姜宏哲編譯Item 中度智能不足國語教科教材編選之探討(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1992-03-??) 蔡敏惠Item 國小啟智班繪畫能力發展系列教材之編製與應用(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1992-06-??) 楊文凱Item 高雄市國民小中學特殊教育的教材教法實際研究(摘要)(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1981-04-??) 張壽山Item 國中益智班生活教育科(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1982-11-??) 戴雪卿Item 「國中資優學生數學及科學個別化教材編輯技術研討會」紀錄(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1985-09-??) 楊榮祥; 莊小萍本文主要是介紹有關編寫資優生教材的原理、原則。文分兩部份，首先是系統方 法論，此又叫系統發展，是任何一種課程設計者都需要了解的基本理論，亦是現代教 育工學主要的中心思想。其次又談及「組合單元」，又叫模組，是一種個別化學習教 材，一個模組的學習時間為數小時，各單元間是獨立的，沒有學習的先後次序，學習 活動含個別及集體學習。作者為能增進讀者之明瞭，於文中列畫了數個相關圖、表， 使讀者能藉圖、表之解釋對系統方法論及組合單元能收事半功倍之效！Item 教育部委辦高級中學科學課程教材實驗教學研究計畫(臺灣師範大學科學教育中心, 1987-03-??) 國立臺灣師範大學科學教育中心Item 高中新舊化學實驗教材比較研究(六)(臺灣師範大學科學教育中心, 1987-01-??) 許丹瓊; 王澄霞Item 中學科學課程教材評鑑研究計畫簡介(臺灣師範大學科學教育中心, 1989-04-??) 師大科教中心Item 教育部委辦高級中學科學課程教材寬驗教學研究計畫(臺灣師範大學科學教育中心, 1987-04-??) 國立臺灣師範大學科學教育中心