運動休閒與餐旅管理研究所

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隨時代推演至今,社會結構與需求的轉變為世界經濟發展帶來了不同的風貌,社會大眾對運動休閒與觀光餐旅需求與重視程度大幅提升,使得休閒觀光服務產業於近年蓬勃發展,甚至可說是扮演臺灣經濟永續發展的重要角色。對此經濟趨勢提出回應,由運動與休閒管理研究所以及餐旅管理研究所兩所進行整併,國立臺灣師範大學「運動休閒與餐旅管理研究所」應運而生。

本所前身之一為運動與休閒管理研究所,於1998年成立籌備處,並於1999年2月通過設立國內第一個運動與休閒管理研究所,88學年度開始招生,91學年度起設置「運動與休閒管理在職專班」。師大運休所致力於培育學生運動與休閒領域專業,提供運動與休閒產業所需之課程教學,發展與實務結合之學術課程。

本所前身另一單位為餐旅管理研究所,原隸屬於人類發展與家庭學系。人發系於2001年設立營養與餐飲組之碩士與博士班,於2005年餐飲獨立設組,更名為「餐旅管理與教育組」。2008年8月正式於人類發展與家庭學系下成立「餐旅管理與教育研究所」,99學年度由教育學院改隸管理學院,100學年度更名為「餐旅管理研究所」。師大餐旅所以培育傑出餐旅管理人才為目標,課程設計與規劃及發展著重「實務、理論、研究」的全方位餐旅管理教育。

為順應世界經濟趨勢以及產業潮流、並配合校方院所政策,運動與休閒管理研究所與餐旅管理研究所兩所自101學年度起完成合併,在結合兩所之教學資源與專業師資之下,以培育未來運動休閒與餐旅產業之專業管理菁英人才為目標,發展多元化、國際化、專業化之課程設計,期許為運動休閒餐旅及觀光領域注入活力,開啟臺灣運動休閒觀光產業全新風貌。

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    國中實施自行車教育之學習動機、滿意度 與成效之研究
    (2015) 張皓; Zhang, Hao
    本研究旨在探討學校自行車教育對於學生學習動機、滿意度與成效之關係,以103學年度桃園市自行車教育之學校學生為研究對象,透過立意抽樣方式進行問卷調查,獲得有效樣本數517份,以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾森積差相關分析進行資料處理分析,研究發現如下: 一、 學校自行車教育之學生以男生,一年級學生為多,而無參與自行車教育之學生,佔75.2%,家中有自行車者,佔86.7%,主要到校方式則是以走路為最多,佔37.3%。 二、 學校自行車教育實施現況對學生學習動機、滿意度與成效之現況,以學習動機的健康適能方面為最高、滿意度的教師專業與同儕關係,兩個構面相等,而成效上則是技能為最高。 三、 不同性別、年級與有無參與自行車教育的學生在學習動機上呈現顯著差異 四、 不同性別、年級與有無參與自行車教育的學生在學習滿意度上呈現顯著差異 五、 不同性別、年級與有無參與自行車教育的學生在學習成效上呈現顯著差異 六、 學習動機、滿意度與成效間呈現顯著的正相關。 本研究建議未來學校應開發參與自行車教育之潛在學生,並鼓勵學生多參與學校與政府及社區結合,所舉辦自行車教育相關活動,以精熟自行車認知、騎乘技能、簡易自行車維修方法與培養其興趣,使學生得以延續學習的滿意度與成效。