運動休閒與餐旅管理研究所

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隨時代推演至今,社會結構與需求的轉變為世界經濟發展帶來了不同的風貌,社會大眾對運動休閒與觀光餐旅需求與重視程度大幅提升,使得休閒觀光服務產業於近年蓬勃發展,甚至可說是扮演臺灣經濟永續發展的重要角色。對此經濟趨勢提出回應,由運動與休閒管理研究所以及餐旅管理研究所兩所進行整併,國立臺灣師範大學「運動休閒與餐旅管理研究所」應運而生。

本所前身之一為運動與休閒管理研究所,於1998年成立籌備處,並於1999年2月通過設立國內第一個運動與休閒管理研究所,88學年度開始招生,91學年度起設置「運動與休閒管理在職專班」。師大運休所致力於培育學生運動與休閒領域專業,提供運動與休閒產業所需之課程教學,發展與實務結合之學術課程。

本所前身另一單位為餐旅管理研究所,原隸屬於人類發展與家庭學系。人發系於2001年設立營養與餐飲組之碩士與博士班,於2005年餐飲獨立設組,更名為「餐旅管理與教育組」。2008年8月正式於人類發展與家庭學系下成立「餐旅管理與教育研究所」,99學年度由教育學院改隸管理學院,100學年度更名為「餐旅管理研究所」。師大餐旅所以培育傑出餐旅管理人才為目標,課程設計與規劃及發展著重「實務、理論、研究」的全方位餐旅管理教育。

為順應世界經濟趨勢以及產業潮流、並配合校方院所政策,運動與休閒管理研究所與餐旅管理研究所兩所自101學年度起完成合併,在結合兩所之教學資源與專業師資之下,以培育未來運動休閒與餐旅產業之專業管理菁英人才為目標,發展多元化、國際化、專業化之課程設計,期許為運動休閒餐旅及觀光領域注入活力,開啟臺灣運動休閒觀光產業全新風貌。

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    大專籃球學生運動員運動退休與生涯轉換
    (2024) 張兆均; Chang, Chao-Chun
    過往研究大多認為學生運動員在畢業後會面臨就業窘境,然而從數據和當今環境不禁讓人現代社會是否還需要我們如此擔心他們的就業狀況?本研究利用半結構式訪談搜集八位退役球員的故事,討論大專球員在畢業之後如何發展運動退休的生涯,並與過往的文獻做交互比較。為了勾勒出受訪者在運動退休的十字路口所做出的決策,本研究將「運動員生涯」和「運動退休」之後拆成兩個時間線討論,討論個體在各個時期運用社會網絡與個體之關係,及在運動社會化的過程中所建構的人格特質如何影響他們的工作表現。研究結果發現,社會網絡 (家人、教練、同儕、大眾媒體、學校、和社會制度) 在各個階段的社會支持因應時空的不同給予個體不同程度的輔助,家人在啟蒙階段涉入很深,在運動生涯中又逐漸淡出,直到運動退休前期又重新扮演重要的角色。反之教練則是在運動生涯擔任協助升學的角色,在畢業後則無法給予學生實質的幫助。同儕不論在哪一個階段都能夠給予協助,學生時期扮演自尊和情緒支持之角色,退役後在資訊的討論和一同在職場上打拼等實質幫助則顯而易見。大眾媒體隨著日新月異的科技,與我們生活密不可分,運動員生涯可以用來搜集升學資訊,工作時則可以得到工作機會,甚至自己創造屬於自己的品牌,成為有個人聲量的意見領袖。學校和社會制度分別在不同時期從大環境的角度協助個體,學校的資源可以協助個體探索自我,我們政府更為了不流失這些優秀運動員的經驗和訓練成本,不但有規劃特殊的升學管道,更在畢業後有銜接職場的政策。並且,在運動員的養成過程當中,對未來的職場生活會產生七項優勢、三項困境和四項負面影響。優勢讓他們更能習慣職場生態,並獲的重用。雖然過往的經驗可以造成運動員的負面影響和面對許多挑戰,儘管如此,這些看似負面的問題都可以透過社會支持克服,因此鼓勵大專籃球運動員在面臨退役時可以勇敢做夢,討戰非運動領域的職業,或利用對運動員有利的制度得到穩定的生活。