政治學研究所(105學年度起與東亞學系整併)

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1.沿革與特色

本所前身為創立於1968年之『三民主義研究所』,後於2003年更名為『政治學研究所』,歸屬於「國際與社會科學學院」,為順應全球化趨勢,本所在「國家發展與比較政治」與「全球化與國際政治」兩大架構下,以國家發展、比較政治、國際政治與兩岸關係為主軸,以東亞區域研究為方向,進行相關的研究與教學,期以培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

2.任務與願景

1. 提昇教學品質,鼓勵研究風氣,以促進政治學及東亞區域研究學術之發展。

2. 進行課程之修訂,使本所教育之組織體系更趨嚴整。

3. 推動中型的整合研究計畫,奠定政治學研究的堅厚基礎, 並開拓新的研究領域主題。

3. 師資與課程

目前本所有7位專任教師,教師專長包括:海外華僑與華人研究、國家發展理論、全球化與憲政主義、民主化理論、西洋政治思想、政黨與選舉、政治行為、國際公法、國際組織、中國大陸政治與經濟發展、兩岸關係、國際關係理論、國際政治經濟學。

課程目標在於培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

碩班畢業學分為32學分,博班為26學分。

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    服務學習活動方案融入國中公民教學之行動研究--以台中縣光德國中為例
    (2009) 卓淑瑛; Shu-Ying Juo
    中文摘要 校所名稱:國立台灣師範大學政治學研究所 論文題目:服務學習活動方案融入國中公民教學之行動研究—以台中縣光德國中 為例 畢業時間:2009年 研究生姓名:卓淑瑛 指導教授:黃惟饒 博士 論文摘要:   本研究旨在探究國中生參與服務學習活動的經驗累積,及公民科教師在配合課程時利用服務活動來親身體會的實施成效。本研究利用六個服務學習活動方案的設計,選定「熱愛服務社」35名成員為研究對象進行活動,並利用行動研究的方式,並以參與觀察法、焦點團體訪談等方法蒐集資料進行分析。 歸納本研究的結論與建議如下: 一、結論 (一)服務學習活動融入國中公民教學實施後,利用服務的經驗增加學生學習過程的豐富性。 (二)服務學習活動融入國中公民教學實施後,學生在學習成效上獲得個人及在團體間的成長。 (三)服務學習活動融入國中公民教學實施後,協助教師在教學過程中不斷的省思並進行最適教學方式。 (四)服務學習活動融入國中公民教學實施後,對教師專業成長有正面的幫助。 二、建議 (一)對學生的建議 1.多參與公共事務,對社區、社會付出關心。 2.從事正當、有益之休閒活動,多服務他人。 3.發揮創意,設計並參與志願服務。 (二)對教師的建議 1.增強教師對志願服務的知識概念並能融入服務活動,引導及鼓勵學生參與服務活動。 (三)對學校的建議 1.辦理全校性活動時,將服務活動納入考量。 2.公開志願服務活動訊息,鼓勵教師參與種子培訓,並配合各縣市政府志願服務活動或轉知相關訊息。 (四)對教育行政機關的建議 1.積極推動並落實各級學校志願服務活動之政策推行。 (五)對後續研究之建議 1.並用質性與量化研究方法,使研究更具完整性。 2.擴大志願服務活動範圍及研究對象,並持續追蹤。