政治學研究所(105學年度起與東亞學系整併)

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1.沿革與特色

本所前身為創立於1968年之『三民主義研究所』,後於2003年更名為『政治學研究所』,歸屬於「國際與社會科學學院」,為順應全球化趨勢,本所在「國家發展與比較政治」與「全球化與國際政治」兩大架構下,以國家發展、比較政治、國際政治與兩岸關係為主軸,以東亞區域研究為方向,進行相關的研究與教學,期以培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

2.任務與願景

1. 提昇教學品質,鼓勵研究風氣,以促進政治學及東亞區域研究學術之發展。

2. 進行課程之修訂,使本所教育之組織體系更趨嚴整。

3. 推動中型的整合研究計畫,奠定政治學研究的堅厚基礎, 並開拓新的研究領域主題。

3. 師資與課程

目前本所有7位專任教師,教師專長包括:海外華僑與華人研究、國家發展理論、全球化與憲政主義、民主化理論、西洋政治思想、政黨與選舉、政治行為、國際公法、國際組織、中國大陸政治與經濟發展、兩岸關係、國際關係理論、國際政治經濟學。

課程目標在於培養政治學領域之專業教學、研究與實務人才。

碩班畢業學分為32學分,博班為26學分。

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    公共審議團體成員互動行為之研究 : 以「新竹科學園區宜蘭基地」公民會議為例
    (2006) 傅凱若; Kai-Ro Fu
    校所名稱:國立台灣師範大學 論文題目:公共審議團體成員互動行為之研究:以「新竹科學園區宜蘭基地」公民會議為例 畢業時間:2006年(九十四學年第一學期) 研究生姓名:傅凱若 指導教授:黃東益 博士 論文摘要: 審議民主理論的發展與實踐近年來已在先進國家成為一股趨勢,其認為代議政治下強調公民的積極參與,重視理性的公共對話,不僅能夠提升政府的決策品性,更重要的在於提升公民參與的能力。在實際的操作應用上已有相當多元的審議民主公共參與模式,而在台灣,以公民會議的模式受到最廣泛的重視,一方面是由於政府的大力提倡下而使全國爭議的話題受到矚目,另一方面是由於地方的社區大學主導的區域性議題,讓民眾參與地方公共性事務。本研究基於對審議民主的評論,需要實證經驗的回應,並且將研究主軸回歸公共參與主體—公民本身,以團體動力的角度去探究公民會議的成員互動情形。 由宜蘭社區大學舉辦的「新竹科學園區宜蘭基地」公民會議,相較於全國性公民會議而言最大的不同,主要是由民間發起的審議民主模式公共參與,因此本研究以此為個案觀察,依據審議民主核心理念和Tuckman五階段的團體發展階段為理論基礎,運用Bales的「SYMLOG」方式分析公民會議團體成員互動行為,藉以了解公民成員討論的動態過程,成員的互動關係?團體極化情形?討論是否理性?以及團體成員的溝通能力是否提升?進一步探討公民會議的團體發展的軌跡,成員的互動行為在各階段的特徵為何?如何展現審議民主「互惠」理念?以及主持人的角色如何落實審議民主精神? 本研究藉由實證經驗回應審議民主的評論,並提供審議民主的公共參與模式不同的研究角度。研究結果發現公民會議是理性且具任務導向的討論,討論過程中成員從衝突到妥協,展現尊重與同理,服膺審議民主的互惠原則,在能力上,在教育程度上仍有審議不平等的現象出現。以及在團體發展過程中歸納公民會議主持人具備的功能與任務。