管理研究所

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本所成立於2008年2月,以行銷管理、財務金融管理、與策略管理為主要教學研究發展領域。管理學院亦在台師大轉型為綜合大學的發展定位下成立,大多數人認為師範體系大學的主要使命是培育國高中教師, 但隨著政府對師資培育管道的開放,培育師資已非師範體系學校專屬任務。除了原有師培專業優勢外,台師大亦積極培育各行業所需專業人才;轉型工程啟動後台師大也順利成為國內12所頂尖大學之一。

本所師資除了台師大原有商管領域教授外,其餘皆從其他頂尖大學網羅而來。本所以「管理研究所」為名,期許研究生除了在企業管理專業領域外,也能善用台師大在藝術、音樂、運休、及人文上的優勢,學習到其他大學無可匹配的經營管理軟實力。 在管理領域裡,本所以行銷管理與財務金融管理師資特色為主,但亦提供國際經營及策略等相關課程訓練,以訓練學生俱備日後成為高階管理人才的能力。

2009年開始招收第一屆外籍學生,部份課程以全英語授課,積極提昇國際化程度;2013年起延攬業界菁英擔任授課教師,加強與產業界之互動;隨著世界局勢轉變,中國大陸經濟崛起,台灣有望成為繼香港之後第二大人民幣離岸中心,台灣全球佈局日趨開放及邁向國際化,自由經濟示範區上路,台師大管理研究所培養管理人才刻不容緩。2013年9月起分組招生-「財務金融管理組」與「行銷管理組」,並以國際企業及策略等相關課程為輔,提供更專業化課程,積極培養菁英人才。

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    目標物、促發物與不重疊範圍對對比效果影響之研究: 解釋範圍重疊模型之延伸
    (2017) 許益盛; Hsu, I-Sheng
    此篇論文主要延伸(Chien, Wegener, Hsiao, and Petty 2010)所提出的「解釋範圍重疊模型」(The Dimensional Range Overlap Model, DROM),他們認為決定對比效果是否發生是在於促發物的解釋範圍和目標物的解釋範圍不重疊。而我們此篇研究主要操弄了促發物與目標物解釋範圍不重疊的三大因素: 促發物的解釋範圍大小、目標物的解釋範圍大小以及促發物與目標物的解釋範圍之間的距離。 因此,我們建立了三個假說模型,來驗證影響對比效果關鍵因素。假說一: 在固定促發物的解釋範圍和目標物的解釋範圍情況下,促發物與目標物的解釋範圍之間的距離越遠,對比效果越強。假說二: 在固定目標物的解釋範圍情況和促發物與目標物的解釋範圍之間的距離,促發物的解釋範圍越大,對比效果越強。假說三: 在固定目標物的解釋範圍和目標物與促發物的最適代表值,在促發物與目標物解釋範圍不重疊情況且寬促發物範圍可涵蓋窄促發物範圍,我們預期較寬的促發物可以產生更強的對比效果,並且促發物在對比效果後的解釋範圍會變寬。 而本研究經由實驗驗證了我們的假說一,具有顯著性效果,而假說二與假說三則是部分成立。此外,我們也發現促發物在對比效果後,促發物最適代表值產生了遠離目標物的現象,可以一併驗證相互假設的理論,促發物不僅會使目標物產生對比效果,且目標物也會給予促發物同等的對比效果,類似於牛頓第三運動定律,其效果相等,方向相反。 未來可以再進一步探討比較促發物與目標物解釋範圍的不重疊範圍和促發物的解釋範圍對於對比效果之影響,期許藉由本研究的貢獻,更進一步延伸與推廣解釋範圍重疊模型之理論。